特色吸引人才制度稳定队伍——浅谈市场经济下幼儿园的人才理念

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    市场经济体制下，幼儿园的人事制度由终身制转变为合同制。由此给幼儿园的教师带来了福利性问题，给幼儿园队伍带来稳定性问题，许多有潜质的青年教师择良木而栖，优秀教师也选择到更好的幼儿园任教。一支优秀的教师队伍对于幼儿园的发展有着举足轻重的作用。从幼儿园的改革趋势来看，人才流动是近些年幼儿园工作中必须面对的问题。在这样的前提下，园长与其高薪引进优秀教师和降低标准招聘教师，不如花心思提高幼儿园的核心竞争力，体现出独特的办园特色，建立合理的用人制度，以此来吸引教师，让教师在工作中体现出自己的价值。

      一、幼儿园的核心吸引力
        “栽下梧桐树，引得凤凰来。”一所幼儿园要在市场竞争中吸引优秀的人才，就要凸显出自己独特的办园特色，建立起内部的核心吸引力，使得教师不愿离开，甚至是慕名而来。这种核心吸引力通常表现为一种理念或文化，就是我们常说的团队精神和组织文化。在这种文化和精神的影响下，通过建立行为规范、实行民主管理、提供学习和培训、加强沟通与协调等形式，使教师和幼儿园建立起共同的愿景，而教师都愿意为之改善自己的心智模式，通过合作，使个人得到自我超越、组织获得良性发展。但是，这种核心吸引力不是一朝一夕就能形成的，它是一个长期的发展过程。在这个过程中，有两个原则园长必须坚持。

         第一，园长要树立教师是组织中的活资源的概念。这意味着园长要有培养人才的观念，通过有目的的培养来提高教师能力和水平，使其创造出更大的职业价值。选择教师时要着眼于他的发展能力、创新能力，而不只是着眼于薪水的要求和当前能力的高低。

         第二，承认组织和教师之间共同的利益。幼儿园转向经营性后，有些园长把教职工视为一种成本，以为可以通过降低工资待遇来减少成本。但这种管理模式很明显是将教师放在幼儿园的对立面，认为教师与幼儿园之间存在着成本上的对立性，这很容易让教师产生不安全感。而教师的成长是一个过程，在这个过程中，组织的管理必须同个人努力结合起来，最终体现在教师的个人身上。因此，将幼儿园的利益同教师的利益放在同一水平线上思考，达成园长与教师之间的一种非书面的“心理契约”，是园长建立幼儿园的核心吸引力必须要做的事情。

       二、幼儿园的组织凝聚力
       那么，如何来建立具有核心吸引力的人事管理制度呢？笔者认为每个园长在坚持独特办园理念的前提下，要从人事管理入手来增强幼儿园的组织凝聚力。
       首先，要做好人与事的匹配。幼儿园的每个岗位对任职者的要求都不尽相同，只有做到人与事的匹配，才可能给教师充分发展的空间。因此，园长在用人前要做好两件事：一是明确需要什么岗位，包括岗位的名称、任务、职责是什么，岗位间的关系如何，岗位对员工的知识、技能、经验、体格、性格等必备条件的要求是怎样的。二是明确有哪些可供选择的人员，包括候选人员的知识、技能、经验、体格、性格如何，人员间的关系如何，人员的个人意向如何等。当适合的人在适合的岗位上工作时教师才会感到心情舒畅，个人的价值才能得到体现，才能产生良好的工作效果。
       第二，对不同职业阶段的教师进行不同规划。作为园长，应根据幼儿园的发展战略以及教师的个人发展意愿，为处在不同职业阶段的教职工制定发展规划，力求通过规划，将幼儿园的发展目标内化为教师个人的奋斗目标。幼儿园教师职业生涯大致可分为四个阶段。
       一是进入组织阶段。这是新教师进入幼儿园所必经的一个社会化过程。园长要为其配备有经验的教师进行传、帮、带，同时对其潜能进行考察，了解其知识技能的基础，为辅导和培养做好准备。另外，还要向其讲授园文化和组织的价值观。
       二是早期职业发展阶段。这一阶段的教师都比较注重发展前景、积累经验，为个人长远发展打好基础。因此，在这一阶段园长要通过提供具有挑战性的工作任务、实施工作轮换、以职业发展为导向的工作绩效评估等方式，来满足教师的需求。在这个工作中，园长也可以发现教师的才能。
      三是中期职业发展阶段。这是一个时间长、富于变化，既有事业成功、又可能出现职业危机的职业“高原期”。园长要通过提拔、晋升，使员工的职业道路通畅；提供学习培训的机会，解决知识老化问题；安排新任务或探索性工作，提高福利待遇，使其保持积极成长的趋向。
       四是后期职业发展阶段。这期间，园长的工作主要集中于帮助员工继续发挥热情和智慧，承担指导青年教师的工作，做好退休的心理准备。

       总之，园长要抓住每个人的特点和闪光点，让教师充分体现到自己的价值和成功感。

        第三，提供有针对性的培训。培训是培养人才最有效的途径，也是教师们选择职业时必然考虑的一个方面。对于大部分幼儿园来说，与其花重金去招揽人才，还不如自己培养人才来得实在。培训应充分考虑到幼儿园对人才类别、层次需求的情况，以及现有人员的现状。然后，按时间的长短，制定出幼儿园的长期培训计划、中期培训计划和短期专项培训计划，从而建立一种长效的机制。同时，培训内容除了业务知识、技能、法律政策方面外，还要加进有关团队建设、园文化方面的培训。

        第四，加强员工间的信息交流。信息交流对于提高管理水平、达到办园的预定目标和员工的发展方面具有非常重要的意义。通过沟通，园长可以将办园的目标、宗旨、意图传达给员工，同时又可以接收来自员工的意见和建议，因此这种沟通应是双向的。在这一点上，园长要注意同即将离职员工的沟通，做好最后的离职面谈，了解员工辞职的真正原因，听取员工对幼儿园的建议，从而改进管理工作，避免出现同样原因造成的人才流失。