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幼儿园区域活动:让大班自然角不再成为摆设

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    上周接到园部的通知:各班创设自然角。原本我也在想这个问题,只是由于阴雨天气,想等天气好些再和孩子们一起准备。既然接到了任务,那就开始吧! 
    在家长、幼儿、老师的齐力合作之下,我们的自然角创设完成。看着摆放整齐的花花草草、小鱼、小龟,我忽然觉得:它一点也 “不可爱”。 
    自然角的内容单调、死板;自然角的环境、布局创设大多由老师包办,从老师想法出发;自然角的材料缺乏养护、更换、使之成为一些摆设。为避免自然角成为摆设,它的材料就要进行养护、更换。 
    大班的孩子已经有了较强的责任意识,同时有了自己的想法和创新意识。在和孩子们的讨论、交流后,我们首先为自己带来的动植物设计标签。(用班级、学号、名字……)孩子们用大家讨论出来的多种方法,设计自己的标签。同时,讨论小动物的养护方法,用孩子们易懂的儿歌来进行交流、学习,让孩子们真正理解意识到动物的养护需要许多的知识、方法。如:我是小金鱼,一天吃一顿,不能吃太多,吃多不舒服,请你要记住。……这种方法让幼儿能更明确的对小动物的生活进行护理、观察,目的性更强了,也没有了一天喂几次,让金鱼宝宝们“幸福”地吃到肚皮朝上的情况了。我们对植物的生长环境(浇水多少的问题)展开讨论时出现了不同的意见,并达不成共识。我就引导孩子们向家长求助,让爸爸妈妈帮我们一起来养护。 
让每个孩子为自己带来的动植物服务,一方面,可以激发孩子的爱心和责任感;一方面,培养孩子初步学习观察动植物生长变化的过程;另一方面,可以给孩子一定的任务,体验完成任务的成功感觉。 

这样,我们把照顾自然角的担子交给了孩子们,以最信任的姿态“袖手旁观”并鼓励幼儿积极参与,合作分工,让孩子感觉自己是最棒的! 手工材料

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