感觉统合理论篇:感觉与听觉神经系统

感觉是神经系统的"食物"，或者说是营养。离开了各种感觉刺激的信息传人，神经系统不可能对外界产生反应，就不能适当地发展和发挥其应有的功能；而反复的感觉刺激信息储留在大脑里（形成记忆），并建立条件反射，这有利于促进感觉的进一步发展。儿童的感觉发展离不开外界环境的刺激，婴儿一出生，他的各种感觉器官就觉醒了，然而这种觉醒不是突然实现的，而是一个渐进的过程。因此，为了充分地让感觉器官觉醒，需要尽早对孩子进行恰当的、完整的感觉训练。鉴于此，我们有必要了解儿童感觉器官的结构和功能，并在此基础上进一步了解儿童的感觉发展.

听觉
    听感觉在儿童智力发展中起重要作用。耳朵是听觉器官，包括外耳、中耳和内耳三部分，其中最重要的部分是内耳的耳蜗，听觉的感受器毛细胞就在耳蜗的柯蒂氏器上，另外内耳的三个半规管是前庭运动感觉的接受器。
        听觉的适宜刺激是频率为16一'20000次／秒（赫）的音波。听感觉能对高低不同、强弱不同和性质不同的各种声音做出反应。当音波经由外耳、中耳传到内耳时，内耳淋巴液随之而震动，从而带动基底胰的震动，并导致基底膜上毛细胞的听毛发生弯曲．从而使毛细胞内发生一系列物理和化学变化，并最终将音波的机械能转换成神经冲动，向大脑皮层的听觉中枢传送。听觉的传导通路与视觉不同，是双侧性的。
    听觉组织中心靠近脑干中的视觉处理中心，两者可交换信息。有些听觉信息也会传送到脑干其它部分以及小脑，以便与其它感觉和运动信息相协调。听觉信息与其它感觉信息混合后，继续传到大脑的几个部分之中去。如果听觉信息在大脑各层次中不与其它感觉相混合，我们就难以了解所听到的内容到底是什么意思。为了了解那些声音是什么意思，该信息与前庭系统传来的感觉输入及其它的感觉输入充分地统合，乃是必须的。例如，听觉和视觉相配合时，儿童对所学习的内容学得快，记得牢，3—4岁的孩子学习唱歌时，如果看到唱歌者和面孔，就很容易记住歌词和曲调。经过大脑的每一层次，信息会变得更加清楚、更加准确；而其中最错综复杂的处理过程是把某些声音提炼成为有意义的音节和字. 手工材料

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