蒙特梭利感官教育展示页:棕色梯
教具构成 由10块棕色的木制长方体构成.长方体的长度都是20cm.横断面的边长山1O到1cm递减.
适合年龄 和日常生活练习并行,大约2.5岁,但必须完成圆柱体B的充分练习,
基本提示
G1-按粗细顺序排列
1、引导小朋友,介绍教具,并准备地毯.
2、示范棕色梯的拿法.右手从上面握住最细长方体的中央部分(大拇指在一侧,其余四指在另一侧随长方体的粗细手指自然弯曲握住)拿到地毯上.其他的长方体也同样顺次一个一个搬运。较粗的长方体单手不容易拿,以左手托住底面帮助搬运.10个长方体不依次序散地放在地毯上.
3、老师坐在小朋友右侧.
4、示范长方体的排列.首先选出最粗的长方体,拿出来放在地毯左端.再依次比较每个长方体的粗细,由粗到细按顺序捧列,注意将所有长方体靠紧.
5、排列完毕,仔细观察全体形状.
6、询问小朋友:"要不要试试看呢?把10个长方形随意放置在地毯上,给小朋友进行练习.
7、由最粗的长方体开始,按顺序搬回教具架的原位.
教日后,可以用最细的长方体为基准,让小朋友比较彼此间的大小差别.这也可当成错误的订正
提示的变化
.G的变化·改变捧列方式的序列练习
做完基本提示后数日,再进行各种改变排列方式的序列练习.(有时可让小朋友主动去发现不同的排列方法).
a.把长方提垂直积高.(侧面看起来像粉红塔的形状.)
b.以长方体一面为基准积高,作为基准的壁面要对齐.
.MG(伴随记忆的练习)方法同粉红塔的MG
.P和G的变化一与粉红塔合并练习
将棕色梯和粉红塔两种教具合并使用,可以同时作序列(G)和配对(P)的混合练习
(棕色梯与粉红塔同时水平排列和垂直积高)
名称练习
.名称练习中使用的词汇
粗(的)、细(的)
.普通名称练习可在基本提示之前进行,
. G的名称练习在基本提示之后,在相当的序列练习经验之后再进行提示.
错误的订正
排列后的长方体在视觉上明显不调合.
直接目的
透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分的认识.
间接目的
.发展眼、手、肌肉的动作协调,
.培养专注的观察力
.学习长方体的概念
.培养逻辑思考能力.(顺序性)
手工材料