幼儿发展测评表(上)
幼儿发展测评表(上) 被测人: 年龄: 评价时间:×年×月×日 项目 评价内容 评价标准 测评手段 测评地点 现有水平 测评情况记录 很好 较 好 一般 较差 很差 生 物 科 学 能 力 生 物 知 识 1、 对生物学基础知识的了解 1、 带孩子观赏多媒体,引领孩子表述所认识的动植物, 2、 听叫声说出动物的名称;或学习动物的叫声 3、 出示几种树和果实的图片,进行配对 4、 参观机械室,并 5、 和孩子一起去田野游玩,了解其去农业知识的掌握程度 6、 观看几种植物的生长,用语言表述其观察到的现象,了解现代生物的神奇如:有土栽培;无土栽培 养殖区 种植区 多媒体教室 教学区 2、对基本的生物科学研究方法的了解 3、对现代生物的了解 生 物 技 能 1、对基础实验的操作经历 2、孩子在观察、实验、思维、自学等方面能力 3、了解显微镜的使用 4、能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象 5、分析、综合、比较、判断和推理的方面的能力 6、有没有适合自己的一套学习方法和良好的自学习惯 7、初步的研究能力和创造能力 身 体 运 动 智 能 生 长 发 育 1、身高 身长(高)参考值 医院出示检测结果 医院 2、体重 体重参考值 3、血色素 血色素的正常值为11g/d1 4、有无病史 半年内患呼吸道疾病少于3次,无心身性疾病或曾患的心身性疾病已治愈 大 动 作 1、 走 按孩子年龄评价其发展 1、 追跑时可以追捉和躲闪 2、 可以从高出跳下落地较稳 3、 可以立定跳远,并跳较远距离 4、 可以单脚跳30次以上 5、 可以花样排球运球跑 6、 可以在球中自如翻滚;会前滚翻 7、 可以用球投掷5米以上 8、 会滑滑板车 娱乐室 2、 跑 3、跳 4、 钻 5、 爬 6、投掷 精 细 动 作 1、 撕的能力 按孩子年龄评价其发展 1、 喜欢拆装物体 2、 长时间的专注敲打一个物体 3、 喜欢用手触摸周围事物 4、 用手撕或用剪刀剪各种颜色的纸,并进行创意粘贴 5、 穿大小不同的木珠或物体 6、 用泥巴制作自己心中的树 7、 把纸折成树叶大小撕纸、绘画或拓印树叶 美工室 陶艺室 2、 折的能力 3、 绘画的能力 4、 泥塑的能力 5、 穿线的能力 6、 剪刀的使用 7、拼图的能力 内 省 智 能 生 活 能 力 1、独立进餐 吃饭不挑食,干净利索 1、 带孩子参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境,让孩子独自去发挥 2、 在微型模拟社会角中,让孩子辨认各种职业,及其此职业需要使用的特殊物品 3、 对娱乐区中物品的取放方法,分析其对安全知识的了解 4、 和孩子商量制度必要的规矩,要求孩子控制自己,遵守规则 5、 玩的过程中,尝试让孩子评析自己的行为,有正确的自我评价 6、 在玩耍过程中,遇到事情,努力提出自己的观点,和解决的办法 娱乐区或者儿童餐厅 2、大小便 自己大小便,自己擦拭 3、穿衣服和鞋子 会穿鞋子,可分清左右 4、外出时不随便离开大人 不随便离开大人独自在大街上行走 5、公共场所和职业、 可以说出经常接触的公共场所和其职能;身边人的职业和其职能; 6、能集中注意阅读 要集中注意观察阅读,并可以讲解图片,进行丰富的想象 安 全 意 识 1、知道生物仪器、用品的安全性 2、有自保意识,不乱动东西,不乱摸,不乱玩 3、懂得急救知识 语 言 智 能 1、说普通话 能模仿普通话发音 1、 在孩子到图书室,让孩子自由选择自己喜欢看的书籍,进行翻阅 2、 孩子可以根据图画内容准确的表述故事,并体现出强烈的交流和表达欲望 3、 给孩子讲故事,孩子认真倾听,并可以把卡片书籍按故事情节排列 4、 文字游戏:找相同字;成语接龙;组词游戏 5、 清楚的表述自己身上发生的事情 图书室 2、掌握较多的名词、动词 用词恰当,会用一些形容词和代词 3、 用一句一句较完整的单句表达自己的意思 可以用 几个分句表达自己的意思。准确使用连接词 4、 听懂并列式的指令 能按大人的要求行事 5、 能看懂连环画的大意 能按画的顺序看,并看懂连环画的大意 6、能讲出故事、儿歌的主要情节 能讲出故事的主要情节
关键词:
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