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别把孩子分成能干与不能干

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“别把孩子分成能干与不能干。”这是一些家长在聊天时谈到的一句话。其实我们在选小助手时经常会说:“今天老师要选一个能干的孩子来当小老师。”老师们都会不以为然,认为使用类似语言来调动幼儿争当好孩子的积极性是很平常的事,而且孩子们也会因此马上响应老师的话做得很好;可仔细一想,我觉得这些家长的意见提得很好,这还真不是一件可以忽略的小事。 
首先,每个孩子都有不同的性格和特长,各自的接受能力和发展潜力也不相同。如果简单地给孩子定性为能干或不能干,那么老师会把对孩子的期望值带到前意识中,使教学态度出现偏差。  
再者,幼儿期是孩子 自我意识 形成的初期,他们的自我评价大多来源于成人的态度,特别是老师的评价尤为重要。不正确使用评价语言,会使孩子产生自卑或自满,这两种心理都不利于孩子健康性格的形成。被老师长期且语言暗示为不能干的孩子 ( 也许老师是无意的 ) 会渐渐变得孤僻胆小,对周围的人、事、活动失去兴趣和信心。相反,对所谓不能干的孩子多给予鼓励、赞扬,会激发他们的积极性,提高他们的自信心,从而使他们得到全面的发展。  
环境对幼儿的成长十分重要,作为一名幼儿教师,我们应该随时注意自己的一言一行。  手工材料

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