园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

走进孩子心世界  开辟主题活动新天地

来源: data.06abc.com 作者: belive 感谢 belive 上传 0人参与

以前,我们通常把一个个的活动安排在教学时间段里进行。在安排半日活动时,晨间锻炼、教学活动、自主性游戏或区域活动都各定计划,内容上互不联系。一个个活动虽然紧凑,但内容上几乎完全割裂,没有整体感,更谈不上整合。在使用《幼儿园活动整合课程》过程中,我们遇到了很多问题:“面对开放的课程如何选择?” 、“如何处理预设与生成?”、“怎样合理安排半日活动” “怎样达成每个活动的多个目标”、……,并做了一定层次的思考和探索。
一、合理选择课程内容
作为课程的具体操作者,课程赋予我们广泛、富有弹性的选择空间。如何把握对课程内容选择、实施与合理安排呢?我思考着,尝试着。
1、将阶段主题与本班幼儿现有的水平、经验相结合,选择适合本班幼儿发展的内容和形式。
在“蛋”的主题活动中,我发现,班里的孩子对蛋壳制品很感兴趣,特别在欣赏老师做的蛋壳贴画时,蛋壳碎片拼成的有趣图案和五彩颜色吸引了他们的注意,孩子们一个个跃跃欲试。我班幼儿虽然手工发展较好,但对颜色的搭配和运用不理想。于是,我预设了五彩蛋壳贴画这个活动。在收集蛋壳的过程中,让幼儿说说各种动物的蛋壳有什么不同,和他们一起画画、拼拼、贴贴,引导他们根据需要,给颜色单一的蛋壳涂上漂亮的颜色,使画面更生动。小小的一幅画根本满足不了孩子的创造欲望,于是,我在美工区域中投放很多有关材料让他们操练,接着我们又举行了“蛋壳制品大比拼”的活动。活动中,孩子们不仅把绚烂的色彩大胆表现在作品中,还创作出了各种新奇的蛋壳制品。 
孩子的发展是我们工作的中心,把视眼转向孩子,将孩子的发展、需求作为教材选择的依据。例如:我发现班里的大部分孩子特别爱玩水。在盥洗活动时,经常有孩子逗留在水池前玩玩弄弄不舍离去。其实,孩子们对于水的性质、作用根本不了解。在主题活动“顽皮一夏”中,预设了一个玩水活动。我要求孩子自己寻找材料,如:瓶子、水桶、水枪、喷壶等一切玩水器具。我和搭班老师结合天气情况,做好各种防护工作。在草地、沙池、软塑地等不同质地的场地上开展了玩水活动。我们鼓励孩子尽情地玩一玩、试一试、看一看、想一想,主动探究,体验乐趣,积累感性经验。
二、          关注幼儿的发展,支持和推动幼儿生成活动
以前我们总认为生成活动太难把握了,简直有种高不可攀的感觉,因此就尽量避免涉及这块土地。在尝试整和课程的过程中,我切身体会到幼儿的生成活动无时不在、无所不在。这是因为我们关注了每个孩子,关注了孩子们发展的每一个寻常时刻,分析了形成某些行为的内在因素。只有这样,才能真正尊重孩子的意愿和需要,才能为生成活动增添生命活力。
主题活动“商店”中的一个活动叫“我们的商店开张喽”,孩子们用自己准备的物品兴致勃勃的布置商店。只听见彬彬在说:“商店里怎么没有塑料口袋啊?买了东西放哪儿呢?”马上,珂珂说:“我家那里的家家乐超市有塑料袋的” 扬扬接着说:“我们在大买场装东西的口袋可大啦!”小余着急的说:“我们的商店怎么没口袋呢?”听着孩子们的议论,我轻轻的说:“你们想帮商店做一些购物袋吗?”在孩子们的雀跃声中,一个“设计商店购物袋”的活动就自然生成了。孩子们收集了各种废旧的购物袋,观察上面的图案、标记、号码等,了解它们的功用,知道每个商店都有它特有的购物袋……在活动过程中我们又产生了一系列问题:我们商店取什么名字呀?用什么标记表示呢?袋子上还要做些什么标记呢?用什么材料做呢……孩子们不断得探索,最后,孩子们把自己设计的不同材料、形态各异、大小不等的购物袋放进了商店。我们的商店在孩子们的欢呼声中终于开张喽!
幼儿生成的活动与教师预设的活动是不可分割的,两者相互渗透。幼儿的生成活动可以在教师的支持和提升后,以教师预设活动的形式开展。在教师精心预设的活动中,又会因为材料、环境等因素开拓他们的新活动、新主题。
三、          主动创新、统一安排
指导用书中的活动教案,不是让教师机械的执行方案,只是给老师提供一种教育思路,我们可以根据实际情况统一安排活动。在“蛋”这个主题中,一个活动叫“鸭宝贝”,主要让小朋友通过肢体动作体现小鸭出生的过程。我是根据需要这样设计半日活动的:
在晨间锻炼时,带领孩子们模仿各种小动物的有趣姿态,并进行跳跃攀爬等游戏。这样,幼儿既可了解不同的卵生动物,又可实现肢体锻炼的目标。
在集体活动时,先让幼儿阅读配套图书,欣赏儿歌,鼓励他们把自己当成蛋壳里的小鸭,在表现小鸭诞生的过程中自然学会儿歌。
在游戏活动时,我们玩了“神秘蛋”的游戏。在游戏中不仅对蛋里出生的小动物加深了认识,并且巩固了肢体的表现动作。
四、          活动需要情境
1、让孩子在师幼共创的氛围中自然成长
整合课程中,每个课程单元都为孩子们的学习提供了一个大的活动情境。我们应紧紧围绕每个大的活动情境,创设好每个小的活动情境。让幼儿在相互联系的情境中积累经验。以主题活动“给你一封信”为例,围绕“信”,我们给孩子提供了相互联系的具体活动情境:在学习信的制作过程中,我们收集了各种信、信封、邮票,学习了怎样写信,并用自己设计的信封、邮票装饰教室;在学习信的传递中,我们参观了邮局、了解了信的功能,知道了信的传递方式,制作了邮箱……孩子们在一个月的时间内,在这样的情境里,动手做、动嘴说、动眼看、动耳听、动脑想,以滚雪球的方式扩展相关经验,将原有经验提升到新的经验水平。
2、家园密切合作、活动更添风采
  家长是幼儿园通向社会的渠道,在整合课程的实施中,家长的配合给我们带来了意想不到的收获。
还以主题活动“给你一封信”为例,孩子们尝试写信,跟着老师寄信,充满了新奇和乐趣。“当孩子们自己收到信时会是怎样的情景呢?”我猜想着。于是,我通过家长工作,发动家长们给自己的孩子写信并寄到幼儿园。那几天,孩子们陆续收到寄给自己的信:有的欢呼,有的惊奇,有的打开信封研究那图文并茂的信纸上到底写了些什么,有的在观察信封、不知道这信是从哪儿来的……后来我们又开展了读信活动 ,相互交流信的内容,增强了孩子们的口语表达和阅读能力。这第一次收到信的体验对于孩子来说是很难忘的。整合课程中的一些活动应多让家长参与,这样就更接近社会,贴近生活,更能帮助孩子们积累经验。
在研究课程、研读孩子的历程中,我时时为孩子的创造感到惊讶和感动。在和孩子们共同成长的过程中,我和新课程的亲密接触将使我的教育实践焕发新的生命活力。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

应彩云:家长会可以这样开

最新新闻

进入新闻频道

论证启新程,共“研”途繁华开 ——长兴县煤山镇中心幼儿园开展2024年度课题开题论证会

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接