幼儿园中班社会教案：小猴上公园

幼儿园中班社会教案：小猴上公园 

【活动过程】 
一、引出课题 
小猴喜欢上公园，小猴在公园里干什么呢?请看图片。观察图片，了解图意。 
小猴上公园玩，看到了什么，怎么做? (小猴上公园玩，看到桃树上结满了桃子，“噌，噌”爬上去摘了一个桃子就吃。) 
小猴在看什么?小鱼儿在干什么?好玩吗?小猴是怎么做的?小鱼怎么办? (小猴在鱼池边看小鱼，小鱼在吐泡泡，很好玩，小猴捡起了石头扔下去，鱼儿都吓得四处逃。) 
小猴在走路的时候怎么做?把什么东西打掉了? (小猴走着走着，捡起了一根小棒，甩来甩去，把路边的树叶打掉了。) 
小猴又在干什么?怎么做的? (小猴边走边吃零食，吃完后就把果皮、袋子一扔。) 
二、引导幼儿讨论小猴行为的对错。 
小猴这样做对吗?为什么?应该怎么做? 
三、评价自己的行为 
你们平时上公园是怎么做的?你有没有发现不对的行为?如果发现不对的行为你会怎么做? 
四、游戏“小猴和小明上公园” 
一名幼儿扮演图片中的小猴，一名幼儿演小明。其余幼儿扮演公园的场景：有的幼儿扮桃树，身上贴有桃子卡片；有的幼儿扮演其他树，身上贴有各种树叶；大部分幼儿围个圈蹲下当鱼池；少数幼儿演小鱼在鱼池中游来游去。小明和小猴一起上公园玩，小猴的行为如上面四幅图中所示，小明就在旁边一一地纠正小猴的行为。第二次上公园小猴改正了，扮演公园场景的幼儿拍手表示欢迎小猴上公园玩。 
【活动延伸】 
把有关道具放到表演角，幼儿自选活动时可以用来游戏。 
【活动评析】 
一、设计意图 
本活动意在通过图片将瞬间的环境行为定格，供给幼儿具体形象的观察、判断、评价的对象，以代替空洞抽象的口头说教。通过观察、判断、评价客体的环境行为的对错迁移为评价自身主体的环境行为的对错，以实现教育幼儿的目的。最后通过游戏使幼儿进一步真切地体会小猴行为的不当，并让幼儿把小猴的不当行为与小明正确的行为进行比较，加深幼儿对正确行为的认同和效仿的意识，幼儿在看看、评评、玩玩等不同的活动方式中，感受和判断不爱护环境行为的不当，并能评价自己行为的对错，帮助幼儿形成正确的环境行为。 
二、活动效果 
幼儿参与的积极性较高，对观察讲述表现出了较大的兴趣，气氛热烈。幼儿基本能根据自己的行为作出恰当的评价，达到了预期的目的。对于“发现不当的行为你会怎么做”要求较高，幼儿反映不热烈。最后，幼儿在游戏中进一步强化了正确的环境行为。本活动各环节环环相扣，层层递进，始终围绕对环境行为的评价展开，收到了较好的效果。