保教参考：班级工作的具体内容

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一、班级情况分析：
我班现有38名幼儿，男生20名，女生18名。经过两学年的学习，全班幼儿的各项能力在原有的水平上都得到了很大的提高，体质有所增强：在生活方面，孩子们有了一定的自理能力，能随时整理好自己的衣服，午睡后能自己学会整理床铺，互相检查衣领等，主动参加擦桌椅等简单的劳动，学会与同伴合作，认真完成值日生的工作。在情感方面，孩子们都愿意上幼儿园，适应集体生活，喜欢和班里的老师、小朋友一起学本领，激发了幼儿对周围生活的关心和热爱，并从中体验到快乐。在学习方面，幼儿会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求。大部分幼儿都能主动积极参加数学、语言、音乐、美术等学习活动，敢学敢问，上课较专心，能够积极动脑、动手，愿意寻求问题的答案，幼儿初步形成了较强的观察力，初步的判断、分析能力。在活动中，幼儿能手眼协调地操作材料和工具，形成了初步的抽象思维、逻辑思维的能力。在能力方面，幼儿能大胆构图画画，色彩鲜明，音乐节奏感较强，能创编具有自己想法的律动，有一大部分幼儿喜欢运动，学会了溜冰、踢足球的技能技巧，个个变得活泼健康，幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但跳绳等技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强。由于年龄的差异，我班幼儿的知识面比较狭窄，因此，在进入大班这个学期，我们一方面要组织好计划活动的每个环节，进一步加强班级的常规管理，另一方面我们要加强幼儿的学习习惯和行为习惯的培养，丰富他们的课外知识，发展幼儿的逻辑思维、创造力、学习的积极性，对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性。
二、总目标：
1、形成较客观的自我评价，初步对他人作出正确的评价，并初步形成能站在他人角度看问题的能力。
2、发展和巩固幼儿良好个性心理品质：责任心、同情心、自制力、内外控、自信心的形成。
3、引导幼儿良好社会性品质的巩固，良好社交技能的进一步形成。
4、引导幼儿具有良好、健康的身体，协调、精细运动的能力，喜欢体育运动，并掌握一定的体锻方法。
5、对自然关心与热爱，懂得保护大自然，初步形成环境保护的意识。
初步形成创造良好生活的能力，能自觉主动地进行一些劳动，并感到快乐。
6、一步激发、保持幼儿学习兴趣并使幼儿早活动中体验到学习的乐趣，以及增强幼儿对自然、社会、科技等的好奇心、探究心。
7、成较强的观察力、想象力，初步具有能分析、评价事物能力，以及初步的综合、归纳、演绎能力。
8、幼儿良好学习习惯、学习方法的巩固与进一步发展，培养一定的审美能力，具有美的表现与创造能力。
三、工作计划的具体内容和措施：
（一）精心培育幼儿的优秀品质
伟大的发明家爱因斯坦曾经说过：优秀的性格和钢铁般的意志比博学更为重要。我们首先要帮助幼儿树立为他人服务的思想，启发他们去关心他人、养成助人为乐的良好习惯。其次，要培养幼儿吃苦耐劳的品质，体验挫折的滋味，在挫折中学习生存的方法；再次，再培养幼儿的竞争意识，从而适应现代优胜劣汰的竞争环境；另外，要培养幼儿的责任感，增强责任意识。
措施：
●        讲一些反映优秀品质的故事，引导幼儿去讨论、去评价，并把这些品质运用到生活中去。
●        引导幼儿对班内能力差、身体弱经常生病的孩子加以适当的关心和帮助；开展“大带小”的活动，给弟弟妹妹送礼物，来表示关心、团结。
●        有意识地在孩子的生活、学习中设置一些难题，在解决困难中培养他们知难而进的精神，鼓励、肯定幼儿的点滴进步。
●        多开展一些智力竞赛、体育竞赛，鼓励幼儿从事一些奉贤活动，如玩秋千、尝一尝以陡峭的滑梯上飞驰而下的滋味。
●        引导幼儿从每一件小事做起，从身边事做起，认真完成值日生工作，简单的劳动、适宜的作业，懂得追求良好的结果。
●        引导幼儿诚实、负责，有勇气面对一切，学习原谅别人的无意过失，做错事后自己能主动道歉，愿意改正，学会商量、分享、合作。
（二）开发活的教育场所，寻找活的教育内容
陶行知说：“活的教育要用活的环境，不用死的书本。”教育不能靠刻板地说教去实施，而是要寓于幼儿的各项活动中。要引导幼儿用理想去指导行动，在行动中体现理想，逐渐提高他们的自我约束能力，逐渐学会运用理想驱动生活和学习的方法，要借好奇心引导孩子去认识事物，针对孩子自尊心强的特点，引导其树立求知欲。教育中我们要注重为幼儿开发活的教育场所，让幼儿在活动的环境中获得经验，建构知识体系。陶行知说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。”社区中与幼儿生活有关的、幼儿感兴趣的、有主语拓展幼儿的经验和视野的内容都可吸纳为幼儿园的活教育内容。
措施：
●        在开展主题活动中，我们可根据主题内容的需要，不断地变换学习的场所，引导幼儿生动、活泼、主动地活动，以促进幼儿的发展。
●        针对孩子的好奇心，及时引导观察、探索，引导幼儿学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。
●        多带幼儿去大自然、社区走走、参观，激发探索的欲望，在亲身体验中获得发自内心的最真切的感受。
●        随着人们生活水平的提高，社区活动也日益丰富，一些符合孩子身心特点、适合孩子参与的活动都可作为幼儿园的教育内容。
●        幼儿园附近社区内有不同行业的人，幼儿园应充分发挥他们的职业特点和特长，为幼儿园服务。
（三）训练孩子大胆创新的思维
培养幼儿创造性思维，在于给孩子建立一个全新的思维方式，养成他们良好的思维习惯，教给他们顺向性思维、扩散性思维、逆向性思维等多种思维方法，让他们内建立有主见的、独立的、敢于创新的思维习惯、方式，这对孩子今后的学习都是有帮助的。
措施：
●        引导幼儿懂得一些废物金国自己的加工，可以变成非常有用的东西。
●        在美术活动活动中，让幼儿多欣赏与幼儿生活经验贴近的不同材料绘制的优秀的艺术作品，促进幼儿再造想象的发展。
●        让幼儿在玩玩乐乐中，用各种形式表达自己的心理活动和心理感受，进行创造性的思维活动。
●        在音乐活动中，尽可能多地对孩子放手，多给一些自由，鼓励幼儿用他人不同的方式游戏，描述和窗在体态动作，肯定及赞扬幼儿独特的设想。
●        引导幼儿大胆创编故事，构思情节，也可以用几个词语、背景来编。
（四）有效激发孩子的学习兴趣，养成良好的学习态度及习惯。
要想孩子们取得学习成效，就应该不断激发他们的学习动力，培养他们的学习兴趣。
措施：
●        常更新学习内容，更新学习方法和更新提问方式，让孩子认为学习是一种满足，一种乐趣。
●        营造浓厚的学习氛围，利用环境，不断更新，引导幼儿主动学习。
●        大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话。
●        让能力强的幼儿来教别的幼儿学习，同伴间互相取长补短。
●        养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法。
●        继续激发幼儿英语口语的能力，通过日常对话、生活用语等形式提高幼儿的英语水平。
（五）让孩子敢表现、会表现
幼儿表现自己是自我发展的需要，是他们客观地认识自我价值，自我能力的需要。我们要帮助幼儿克服环境的缺陷，帮他们树立起信心，尊重珍惜孩子的自我表现机会，营造宽松的氛围，提供丰富的表现机会和内容。
措施：
●        让胆小、羞怯的孩子到集体中来，扩大眼界，发展幼儿的交往、表现能力。
●        当孩子向我表现时，要耐心的听他们说，看他们做，机遇赞扬和鼓励。
●        给孩子充足的表现时间，在带哦动孩子积极性的基础上少讲多练，多让孩子动口、动手、动脑、多出成果。
●        拓展表现的舞台，让孩子表现自己不光是在上课提问时，还可以拓展到个人作品的展示介绍、表演、游戏、节日庆祝活动等各方面，让每个孩子都有表现自我的机会，让孩子都有东西可以表现。
●        引导幼儿知道怎样展现自我，从不同角度发现自己的长处，在周末进行自我评价的活动，让幼儿能进一步地认识自我，了解自我。
（六）以体育科研带动体育教学特色，给孩子一个强壮的童年
在健康教育的实施中，我们注重为孩子创造一个良好的学习氛围和环境，同时结合本园的体育特色，有目的地为幼儿创设各种锻炼孩子体能和培养良好个性的活动区域，以增强孩子的体质和对环境的适应能力。
措施：
●        从实际出发，根据幼儿的身体发展情况和生理心理特点，运用发展的观点和理论，大胆探索开展幼儿体育活动的新方法新标准，提高幼儿身体素质。
●        培养幼儿克服困难、战胜困难的意志和毅力，帮助幼儿形成初步的自我保护意识。
●        继续发展本班幼儿溜冰的技能，掌握溜冰的方法，发展竞技体育的特点。
●        为幼儿营造一种温暖、关爱的心理气氛，建立平等和谐的师生关系和良好融洽的同伴关系，让幼儿的心理得到健康的发展。
●        合理利用身边的各种资源，让幼儿能走到哪，玩到哪，进行一些创造性的体育活动。
（七）让家长安心、放心，认真做好家长配合工作
对幼儿的教育，需要幼儿园、家庭、社区的共同努力。家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。一直以来，我们总觉得说起来容易，做起来难。我想，幼儿园的教育与家庭教育应该是一个统一的整体。作为家长，必须让幼儿园的教育与家庭教育相加之和大于2。
措施：
●        根据教育活动有计划地向家长进行半日活动和亲子活动及教育环境的创设。
●        有针对性地召开家长会，配合幼儿园有关的家长学校和教育研讨会。
●        及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
●        对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾。
●        定时向家长发放联系手册，加强互动。
●        对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。手工材料