幼教心得：让鸟儿轻松地飞

   孩子应该是快乐的小鸟，教师应为孩子创设良好的心理环境，使孩子的心理需要得到满足，由此产生积极、愉快的情绪体验，让孩子在活泼、自由的气氛中轻松地飞翔。
一、鼓励和支持鸟儿自由地飞翔
在鼓励中长大的孩子满怀信心，在支持中长大的孩子勇于创造。教师是孩子眼中的权威，而孩子非常重视权威的态度，渴望得到权威的鼓励和支持。教师对儿童的行为加以鼓励、支持，孩子就会感到自己是被认可的，就能大胆地去尝试和探索。
一次，我发现班里经常有孩子带硬币来幼儿园，其他幼儿就告状：“陈老师，XXX小朋友带钱来了，XX也带来了。”见此情景，我利用晨间谈话的时间启发幼儿：“小朋友，你们带来了硬币除了买东西，还可以玩呢！你们想不想知道硬币的玩法？”全班幼儿听了，纷纷议论起来，有的说，可以把硬币竖在桌子上转，有的说可以用硬币玩比大小的游戏，等孩子们讲完后，我又向他们介绍了两种玩法：硬币组合画、刮硬币，从这以后，孩子们经常用硬币玩这样的游戏。
二、不要束缚鸟儿还未定型的翅膀
孩子正处在张着稚嫩的还未定型的翅膀学飞的阶段。这时，成人给孩子制定适当的行为规则是必要的，但如果过于严厉，则会成为对孩子的限制，从而阻碍孩子的发展。太多的“禁止”会使孩子受到束缚，让孩子经常处于紧张的心理状态，就谈不上创造了。要给孩子充分的自由，在不违反原则的前提下，尽量不要制定过多过死的行为规则。
三、宽容和理解鸟儿飞偏方向
孩子的身心特点决定了他们是在不断尝试中学习和成长的，尝试就免不了错。例如：孩子认为植物角的小苗苗不喝水会渴死的，结果每天浇水太多造成小苗死亡。午餐时，孩子们经常把不喜欢吃的菜扔到桌子底下……像这类错误在孩子身上经常出现。孩子缺乏知识和生活经验，他们的观察能力、思维能力、判断能力还比较弱，出错是难免的。孩子的错误与成人的错误有着本质的区别，我们应该认识到经历错误是孩子成长的必由之路。我们应该宽容孩子们看似荒谬的行为。
孩子只是一只只快乐的鸟儿，我们应为他们撑起一片广阔、晴朗的天空，使他们成长为独立、自主而自信的飞翔者。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理