给孩子一对隐型的翅膀-浅谈学龄前孩子良好心理品质

    “每一次都在徘徊孤单中坚强, 每一次就算很受伤也不闪泪光……我知道我一直有双隐型的翅膀，带我飞,给我希望.……” 每当车里响起这首歌，我就会轻轻跟唱。感谢词作者用细腻的文笔诉出了我内心的想法，感谢张韶涵用她甜美的嗓音唱出了我心中的希望。
    我有一个五岁的女儿，伶牙俐齿，乖巧可爱。她的到来，让我们全家激动不已；她的哭闹，令我们全家心疼万分；她的可笑童言，我们会无数次地向人说起……在我的心中，女儿就是我们的全部，就是我们心中所有的希望。
    女儿给我们带来了希望，更带来了责任，我们深知：将一个孩子养育到大，会付出很多的艰辛；将一个孩子培养成人，会历经许多的坎坷！于是，我们订阅了育儿报刊，走访了育儿专家，聆听了育儿讲座……但有时遇到突发事件，还是束手无策。正当我们犯愁时，我在不经意间听到了这首《隐型的翅膀》，这首歌触动了我，我从中深受启发，从而得出：给孩子一双隐型的翅膀吧！ 
    首先，我们要给孩子一对自信的翅膀。
    有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”……
    每个人都渴望成功，孩子虽然小，但在他们的内心深处同样也期盼体验成功的喜悦。孩子的年龄特征决定了他们自我意识薄弱，自信心较差，无法估计自己的力量和可能达到的成就，所以他们往往需要成人的帮助。成人的一个眼神、一个微笑，一句鼓励的话都能帮助他们树立自信心，帮助他们获得成功。
    我们要从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会收拾玩具箱，不要指责他，告诉他怎样收拾才能收拾整齐，紧跟着鼓励他：“这回收拾得真干净！”鼓励性的语言很多，家长应该多用、多创造。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努力些就会成功！”“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”……
    帮助孩子树立自信心和增强勇气，除了鼓励赞扬以外，还应为孩子创造展示和表现自己的机会。
    我的女儿是个自尊心很强的孩子。刚上小班时，她很羡慕班里上过托班的比她能干的孩子，有次甚至为吃饭没有别人快而掉下了眼泪。这眼泪就恰好表明了她对自己缺乏自信，至少在吃饭这一点上。于是我开始寻找机会，让她展示自己。真巧，没多久，幼儿园举行宝宝剧场活动，为了让女儿能在大家面前露一手，我可没少花工夫，帮着找带子，陪着练唱，一有机会就放音乐给她听。经过充分的准备，女儿在我的鼓励下自信地上场了,仪态大方，声音响亮……等她唱完，教室里响起了热烈的掌声，老师也表扬了她那天的出色表现。那一刻，她的眼睛里闪着兴奋的目光，别提有多高兴和自豪了。
    每个孩子都有自己的优点，你要相信自己的孩子是金子。是金子，就总会发光的，我们家长努力要做的就是要帮助他们发现自身的闪光点，树立起信心。自信是成功的一半。找回自信的孩子，离成功还会远吗？
    其次，我们要给孩子一对不屈的翅膀。
    如今，独生子女家庭比较普遍，孩子成了每个家庭的中心。家长大都有这样的心态：只要条件允许，就会尽力满足孩子的各种需要，特别是物质方面的需要。由于这种灌输，孩子也逐渐对自己形成一些不切实际的期望，事事争强，赢得起输不起。家长的处处迁就，对孩子需要的极力满足，又给孩子造成一种错觉；凡是他想达到的目标，总是可以一帆风顺地实现。然而，在另一方面，家长过度的保护和包办，又使得孩子的多种能力不能得到良好的发展，“自己对自己负责”的意识也难以培养起来。这样，当孩子真正面对现实生活，面对竞争，不能处处第一、事事得到满足时，他们自然会产生强烈的挫折感。可见，不适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围，与孩子在家庭之外的真实经历之间的强烈反差，是孩子难以面对现实、承受挫折能力差的重要原因。
    因此，在平时的家庭教育中，家长应努力帮助孩子为应对生活中的挫折做好准备，家长在日常教育中还应注意设计教育环境，不要一味给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境，更不要阻碍孩子适当接受困难和挫折磨练的机会。记得女儿三岁时，把玩具不小心弄到了沙发底下，她的胳膊太短，没有办法把玩具取出来，于是跑到我们中间，寻求我们的帮忙。或许很多大人会毫不犹豫地很快把玩具从沙发底下取出来，不过是举手之劳而已。然而我给孩子一根木棒，让她自己把东西从沙发底下取出来。这样做也符合一句话：“授之以鱼，不如授之以渔。”让她自己解决困难，远比说教更能有效地培养孩子承受挫折的勇气和战胜挫折的能力。
    挫折教育，实际上是孩子成长过程中不可缺少的一种营养，做家长的千万不可忽视这一重要问题
    最后，我们要给孩子一对积极向上的翅膀。
    父母批评孩子的方式正确与否，显著地影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。父母对孩子的批评应该恰如其分，不应把几次错误夸大成永久性的过失。父母应该具体指出孩子的错误及犯错误的原因，使孩子明白自己所犯错误是可以改变的，并知道从何处着手改变。
    女儿在幼儿园一直很好强，样样想争第一。有一天，我去接她，她神情沮丧地问我：“妈妈，为什么我总是错的？”我感到很诧异，赶紧问她发生了什么事，她一边流泪一边说：“今天，老师告诉我要多举手。”原来是这样，我暗想：这还是我请老师说的。我马上安慰她：“妈妈知道你会听老师的话，上课时一定会多举手的。”晚饭后，一起到黄山湖公园散步。这一天天气好极了。天空像宝石那样蓝，几只美丽的蝴蝶在夕阳下欢乐地飞舞着。我告诉女儿，“你应该向这些快乐的蝴蝶学习，不要总是把什么事都往坏处想，你应生活在明媚的阳光之中。”
    积极地期望，与孩子共同分享快乐，与孩子共同分担忧愁。在孩子原有的基础上，父母可向孩子提出新的要求和希望，但要求必须适度。根据孩子身心发展的规律，提出孩子经过努力可以达到的目标，让孩子的潜力得到更大程度的开发。
    “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”让我们的孩子去发现每天的夕阳也会有变化，让他们拥有这双隐型的翅膀去飞翔，相信会飞得更高，飞得更远。 手工材料

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