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给孩子一对隐型的翅膀-浅谈学龄前孩子良好心理品质

来源: data.06abc.com 作者: bby 感谢 bby 上传 0人参与

    “每一次都在徘徊孤单中坚强, 每一次就算很受伤也不闪泪光……我知道我一直有双隐型的翅膀,带我飞,给我希望.……” 每当车里响起这首歌,我就会轻轻跟唱。感谢词作者用细腻的文笔诉出了我内心的想法,感谢张韶涵用她甜美的嗓音唱出了我心中的希望。
    我有一个五岁的女儿,伶牙俐齿,乖巧可爱。她的到来,让我们全家激动不已;她的哭闹,令我们全家心疼万分;她的可笑童言,我们会无数次地向人说起……在我的心中,女儿就是我们的全部,就是我们心中所有的希望。
    女儿给我们带来了希望,更带来了责任,我们深知:将一个孩子养育到大,会付出很多的艰辛;将一个孩子培养成人,会历经许多的坎坷!于是,我们订阅了育儿报刊,走访了育儿专家,聆听了育儿讲座……但有时遇到突发事件,还是束手无策。正当我们犯愁时,我在不经意间听到了这首《隐型的翅膀》,这首歌触动了我,我从中深受启发,从而得出:给孩子一双隐型的翅膀吧! 
    首先,我们要给孩子一对自信的翅膀。
    有一句教育名言是这样说:要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”……
    每个人都渴望成功,孩子虽然小,但在他们的内心深处同样也期盼体验成功的喜悦。孩子的年龄特征决定了他们自我意识薄弱,自信心较差,无法估计自己的力量和可能达到的成就,所以他们往往需要成人的帮助。成人的一个眼神、一个微笑,一句鼓励的话都能帮助他们树立自信心,帮助他们获得成功。
    我们要从小事抓起,多帮孩子一把。比如孩子不会收拾玩具箱,不要指责他,告诉他怎样收拾才能收拾整齐,紧跟着鼓励他:“这回收拾得真干净!”鼓励性的语言很多,家长应该多用、多创造。比如:“你真行!”“你真能干!”“不要泄气,再努力些就会成功!”“我真为你骄傲!”“没关系,失败是成功之母”……
    帮助孩子树立自信心和增强勇气,除了鼓励赞扬以外,还应为孩子创造展示和表现自己的机会。
    我的女儿是个自尊心很强的孩子。刚上小班时,她很羡慕班里上过托班的比她能干的孩子,有次甚至为吃饭没有别人快而掉下了眼泪。这眼泪就恰好表明了她对自己缺乏自信,至少在吃饭这一点上。于是我开始寻找机会,让她展示自己。真巧,没多久,幼儿园举行宝宝剧场活动,为了让女儿能在大家面前露一手,我可没少花工夫,帮着找带子,陪着练唱,一有机会就放音乐给她听。经过充分的准备,女儿在我的鼓励下自信地上场了,仪态大方,声音响亮……等她唱完,教室里响起了热烈的掌声,老师也表扬了她那天的出色表现。那一刻,她的眼睛里闪着兴奋的目光,别提有多高兴和自豪了。
    每个孩子都有自己的优点,你要相信自己的孩子是金子。是金子,就总会发光的,我们家长努力要做的就是要帮助他们发现自身的闪光点,树立起信心。自信是成功的一半。找回自信的孩子,离成功还会远吗?
    其次,我们要给孩子一对不屈的翅膀。
    如今,独生子女家庭比较普遍,孩子成了每个家庭的中心。家长大都有这样的心态:只要条件允许,就会尽力满足孩子的各种需要,特别是物质方面的需要。由于这种灌输,孩子也逐渐对自己形成一些不切实际的期望,事事争强,赢得起输不起。家长的处处迁就,对孩子需要的极力满足,又给孩子造成一种错觉;凡是他想达到的目标,总是可以一帆风顺地实现。然而,在另一方面,家长过度的保护和包办,又使得孩子的多种能力不能得到良好的发展,“自己对自己负责”的意识也难以培养起来。这样,当孩子真正面对现实生活,面对竞争,不能处处第一、事事得到满足时,他们自然会产生强烈的挫折感。可见,不适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围,与孩子在家庭之外的真实经历之间的强烈反差,是孩子难以面对现实、承受挫折能力差的重要原因。
    因此,在平时的家庭教育中,家长应努力帮助孩子为应对生活中的挫折做好准备,家长在日常教育中还应注意设计教育环境,不要一味给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境,更不要阻碍孩子适当接受困难和挫折磨练的机会。记得女儿三岁时,把玩具不小心弄到了沙发底下,她的胳膊太短,没有办法把玩具取出来,于是跑到我们中间,寻求我们的帮忙。或许很多大人会毫不犹豫地很快把玩具从沙发底下取出来,不过是举手之劳而已。然而我给孩子一根木棒,让她自己把东西从沙发底下取出来。这样做也符合一句话:“授之以鱼,不如授之以渔。”让她自己解决困难,远比说教更能有效地培养孩子承受挫折的勇气和战胜挫折的能力。
    挫折教育,实际上是孩子成长过程中不可缺少的一种营养,做家长的千万不可忽视这一重要问题
    最后,我们要给孩子一对积极向上的翅膀。
    父母批评孩子的方式正确与否,显著地影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。父母对孩子的批评应该恰如其分,不应把几次错误夸大成永久性的过失。父母应该具体指出孩子的错误及犯错误的原因,使孩子明白自己所犯错误是可以改变的,并知道从何处着手改变。
    女儿在幼儿园一直很好强,样样想争第一。有一天,我去接她,她神情沮丧地问我:“妈妈,为什么我总是错的?”我感到很诧异,赶紧问她发生了什么事,她一边流泪一边说:“今天,老师告诉我要多举手。”原来是这样,我暗想:这还是我请老师说的。我马上安慰她:“妈妈知道你会听老师的话,上课时一定会多举手的。”晚饭后,一起到黄山湖公园散步。这一天天气好极了。天空像宝石那样蓝,几只美丽的蝴蝶在夕阳下欢乐地飞舞着。我告诉女儿,“你应该向这些快乐的蝴蝶学习,不要总是把什么事都往坏处想,你应生活在明媚的阳光之中。”
    积极地期望,与孩子共同分享快乐,与孩子共同分担忧愁。在孩子原有的基础上,父母可向孩子提出新的要求和希望,但要求必须适度。根据孩子身心发展的规律,提出孩子经过努力可以达到的目标,让孩子的潜力得到更大程度的开发。
    “天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。”让我们的孩子去发现每天的夕阳也会有变化,让他们拥有这双隐型的翅膀去飞翔,相信会飞得更高,飞得更远。 手工材料

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