幼儿教师教育随笔:等等孩子

    户外活动时间到了，今天轮到我们班玩“娃娃城”，孩子们三三两两结伴在大型器械上玩着。我们班有几个孩子特别喜欢玩荡秋千，可荡秋千的器械只有两个，只见李想和几个小朋友都抢着玩，我们两位老师灵机一动，对孩子们说，“这样吧，我们轮流玩荡秋千，想玩的小朋友你们就排好队，给在玩荡秋千的小朋友数数，从一数到十，秋千上的小朋友就自动停下来，让给下一位小朋友，这样每个小朋友就都能玩了，好吗？”“好。”就这样，孩子们轮流玩着秋千，其他小朋友帮着数数，孩子们都很遵守这个规则，当数到十时都自动停下来让其他小朋友。
   轮到李想小朋友玩了，她似乎不想让其他小朋友，当其他孩子已经数到十了，她还是坐在秋千椅上，并没有有让位的意思。我见状就过去和她讲道理，可是无论我怎么和她讲道理，她都不让，也不说话，我心理是知道她很喜欢玩“秋千”，但是也不能因为她一个人而破坏刚才的规则啊，但是如果把她强硬地抱下来，她肯定地会大闹，会影响她的情绪。于是我走过去说：“老师知道你爱玩‘秋千’，但是其他小朋友也很爱玩呀，你这样做法不好吧。”她还是不说话，。于是我让这组的小朋友排到了另一组的后面，继续接着玩，看她有什么反应。我是想看看她的反应然后再跟她谈。只见她荡了几下，就不动了，也许是再没有小朋友给她数数了，也许是旁边一组的小朋友玩得好开心，她目不转睛地看着旁边一组的小朋友，似乎有点眼红了，这时，站在我旁边的李锦涛小朋友问我：“李想怎么不让我们玩呢？”我让他自己去问她，只见涛涛走过去问：“能让我玩玩好吗？”她还是不吭声，她是一个平常在集体面前不大愿意多开口的女孩，但很有个性，如果她不愿意去做那件事，那她就一定不会去做。于是我转身问孩子们：“你们说应该不应该让其他小朋友呢？”“应该的。”孩子们异口同声地说。“幼儿园里的玩具要大家一起玩的。”岚岚小朋友抢着说。我看了看还是不想让位的李想说：“我知道李想小朋友很懂事的，我们就让她再想一想好吗？”就这样我们就没有再去要求她什么。继续让她看另一组小朋友玩。希望另一组小朋友们互相数数、互相轮流玩的那种场面能够多给她一点诱惑吧，让她感受到虽然她一个人抢占了一个器械，但没有人和她玩是没劲的。过了一会儿，她的眼神告诉我，她很想和孩子们一起玩，因为她坐在秋千上根本不在玩，而是眼睛一眨不眨地看着旁边一组的小朋友玩。但最终她还是没让给其他小朋友。我想这没有关系。我们可以等等孩子。
    我会找机会继续观察她并和她聊。我相信她！  手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理