幼儿教师教育随笔：争吵并不可怕

     在平时经常会看到一些孩子在一起玩，为了争好玩的玩具，为了争游戏中的一个角色而争吵起来。这时教师或家长就会出面制止，甚至有的家长大声训斥，大打出手。怎么回事呢？在教师和家长眼里，争吵是不被认可的、会影响同伴间的友好关系。但幼儿间的争吵是不同于成人间争吵的，他们常常是对日常规则不明确，不遵守而造成的。在课间，有两位幼儿不明确幼儿园拿椅子、排位置的规则，一名幼儿觉得椅子是我先拿到的，应该是我的；另一名幼儿却认为，这椅子在我旁边，应该是我的，由此发生了抢夺椅子的冲突。而还有争吵是由于违反规则和维护规则之间的矛盾所引起的，有一名幼儿明知其他幼儿带来的玩具，是别人的玩具要征得同意后才能玩，他偏要抢过来就玩，被抢的幼儿很生气，为争回自己的玩具，与"抢者"发生纠纷。
    争吵在幼儿生活中是非常自然的现象，一种是由于双方都不明确参与某个活动的行为而造成的没有是非标准的"无谓争吵"，另一种是由于对规则的维护或违反而造成的有明确是非标准的"必要争吵"。从这个意义上讲，幼儿间的争吵也有其两面性，对于幼儿来说，并非都是坏事，而且后者往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长，有着成人施教所不可替代的重要意义。
    作为教师，不应简单地充当宣判是非的法官，而应通过孩子们的争吵，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
    由此可见，孩子们的争吵并不可怕，可怕的是教师强行阻止时不问青红皂白的指责、批评。教师要想避免这种急不择言，简单从事的做法，就必须努力提高自己对幼儿争吵的分析判断能力，从而采取适当的方法，给予正确的引导和帮助。


 

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