幼师笔记：真的是他吗？

     我们班的张力尧是个很调皮的孩子，从小班一入园，关于他的告状就没停过，今天晨间锻炼后，我带着孩子们走进教室，发现地板上散落着很多积木，我正诧异。有个孩子问到：是谁弄翻的？马上有人说：是张力尧，肯定是他！许多孩子也附和着说：“对，是张力尧。”可是我心里想，今天张力尧生病没来。不管他有没有做过这件事，他自然成了第一“嫌疑犯”。我想不能让他蒙受不白之冤，也不能助长众多孩子主观臆断的行为，于是我马上组织孩子们讨论：你亲眼看见他弄翻的吗？他在不在？几个机灵的孩子眼睛瞟了瞟四周，大声嚷到：“不是他，他今天没来。”我趁热打铁：“我们没有亲眼看见，就不能随便怪别人，如果别人错怪你了，你会怎样呢？”好多孩子都说会难过的，会哭的……我见目的已达到，便指了指积木问：现在该怎么办呢？几个孩子马上冲上前去捡了起来。
分析：
     孩子们因为年幼，区别是非多是受成人的影响，为什么张力尧会成为大家心目中的捣蛋鬼呢？仔细想想，自己也有不少事物之处。平时，我们的眼光往往会更多地注视聪明、听话的孩子，象张力尧那样的孩子把不得班上一个也没有。在面对他所做的坏事时，我有时甚至问也不问，就一通批评与指责，却很少关注了是背后所隐藏的孩子的想法。这许多的批评与指责在无形中给其他孩子一次次的暗示，尧尧自然就成了大家心目中的捣蛋鬼，被视作捣蛋鬼的他心里滋味如何呢？我似乎看到了他的委屈与茫然。另外，在评价幼儿时，我时常会为了“杀一儆百”，而采用当众批评教育的方式，虽然也尽量注意了语气语调，但这样仍会使他们无地自容，屡屡的批评并没有改变他，反而使他更倾向于“破坏”。同时也使他失去了同伴的喜爱。 
    承认差异，正视差异，尊重与平等，关爱与接纳，引导与等待，这样相信我们一定能改变他，改变他在其他孩子心目中的形象，任何时候，对于任何孩子，我们都不要轻言放弃！ 手工材料

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