幼教随记：不做懒惰虫

     天气渐渐冷了起来，有些孩子又开始因为睡懒觉而迟到了，面对即将进入小学的大班孩子，我认为应该是时候培养他们的一些良好的学习习惯和学习态度了。为此，我专门在晨间谈话时提出了这一问题，但是没有指出孩子的名字。我呼吁小朋友要按时上学，不做小懒惰虫，否则大家都会对她唱那首“懒惰虫”的歌了。
     然而第二天，那两个迟到的孩子：薛雨欣和戴林妍再次迟到，于是其他孩子都开始对着她们两个唱了起来“你是懒惰虫，你是懒惰虫，你是一个懒惰虫……”戴林妍难为情地哭了，但是薛雨欣却依然面不改色，似乎这一切都与她无关。于是，我制止了孩子们对她们的笑唱，并说“我相信戴林妍明天一定会准时上学了，因为她已经知道迟到是不好的了。不过……”我又立刻表示对薛雨欣的不信任，不相信她明天不再迟到。当然我其实也是在利用一个激将法，来刺激薛雨欣能有所感触。果然，接下来的一天，这两个孩子都没有迟到：戴林妍一来就大声地向我问好，我立刻表扬了她，“哟，今天真的没有迟到！”而薛雨欣则是笑咪咪地往我面前一站，也在默默地向我示意“我今天可没有迟到哦！”我也立刻表扬了她。
     这件事让我觉得，一是孩子们有了互相监督的能力，有些事教师的说教远没有孩子们之间的督促更有效，可见，孩子们还是很看重同伴对自己的评价的，也就是说孩子们已经有了初步的羞耻感；二是对不同的孩子应采用不同的教育手段，如戴林妍比较敏感，孩子们的评价已经让她感到难为情了，因此教师就及时地表示相信她能改正地态度；而对薛雨欣这样并不太在意别人评价，或者说不太有强烈羞耻感的孩子，我就故意用激将法来刺激她，让好胜的她能及时调整自己的行为。当然，最终她们在改正缺点后的及时表扬也是对她们正确行为的肯定和巩固，使其能坚持正确的行为。 手工材料

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