桐岐中心幼儿园第二学期教科研计划

      本学期我园的教科研工作，将依据市教研工作计划，结合我园教研工作的现状与需要，紧紧围绕争创省示范实验幼儿园这一中心目标，以创省示范园为契机，将争创的过程成为提高的过程，与时俱进，开拓创新，创设良好的环境，优化一日活动，提高教师的整体素质和水平，使幼儿园的教科研真正发挥实效，力求使我园的整体教育教学水平上一台阶。
一、工作目标：
1、提升教师日常教育教学实践水准，强化教育教学常规管理，努力提高保教水平。
2、深化教育科研，落实课题研究的各项举措。
3、锻造园本教研平台，促使教师学习研究融洽和谐、蔚然成风。
4、注重资料积累工作，保证资料运行符合省示范幼儿园的标准。
5、开展丰富多彩的幼儿活动，努力提高保教质量。
二、具体活动；
（一）、提高教师日常教研教学实践水准。
1、深入学习日常保教细则，让教师自主的操作行为有理有据。
（1）、发放日常保教细则手册，让教师自主学习，做到操作规范在心中。
（2）、以年级组长为龙头，带动教师集体学习，在相互的讨论和碰撞中更新观念，谈论看法，落实行为。
（3）、细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、区域、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园等，每一环节有具体明确的要求，坚持严查严操作，发现问题及时解决。
（4）、借助姐妹园的有效辐射与支持，一方面派每位教师到师傅园跟班学习观摩，另一方面，邀请师傅园的同行来园跟班，查疏补漏，借他人慧眼，补己所不能。
2、优化日常教育教学环境，让环境体现幼儿为主体、体现课程发展轨迹。
（1）、对主题环境、游戏环境、区域活动、家园互动环境、科研特色环境等班级环境，继续进行检查，及时记录、及时反馈。
（2）对于课题研究特色环境由课题组长、行政人员进行分工协查，提出问题，交流进程。
（3）、结合月考核机制，让环境真正为孩子的学习游戏、、生活服务。
（二）、深化教育科研、落实课题研究各项举措。
1、加强理论学习，进一步增强教师队伍的教科研意识，发挥理论学习的推动作用，结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，及时组织学习先进的教育思想和理论，使教师明确教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学“实践中”的思想，逐步形成“以科研促质量‘以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。
2、启动省、市级“十一五”课题研究方案，争取在无锡市立项。在准确认识和理解《纲要》的基本理念下，结合十五课题的研究成果，进一步深化幼儿园的特色内涵，开展以《农村资源在幼儿园活动的应用研究》的十一五课题的研究工作，完成课题立项任务，并扎实开展研究。
3、规范课题管理，深化教育教学改革。加强对现有课题的常规管理，
促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。
（1）、要制订好本年度课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，上好研究课、写好论文，做好资料的收集、整理、汇总工作。
（2）、开展每月一次的课题研究交流。以课题组、年级组为单位，交流课题研究过程中的经验与做法，让大家共享智慧，共享成果。
（3）、倡导活动设计的精品效能，推出精品课是特色课题成果体现的方式之一。
（4）、融入课程，把课题研究内容渗透到幼儿园的基础主题课程中，进行渗透性的补充，给教师实践层面的第一手参照。
（5）、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比。
 （三）、锻造园本教研平台，提高教师素质。
1、以学习促提高。主要抓好三种学习：一是外出学习，积极安排教师参加各类培训、参观、观摩活动，拓展视野，开阔眼界，深化认识。二是园本培训，发挥教研组的专业引领作用，邀请专家来园指导，介绍教育改革的信息，为教师举办专题讲座，从半日活动的组织、主题环境的创设等方面作具体的指导。三是自我学习，个人自学教研专著、报刊、杂志、撰写学习笔记和心得，要把个人自我学习作为教师自我发展和自我提高的内在动力和自发愿望。每个教师都能明确从自我做起，向的身边的能人学、向书本学、向孩子学，探索教育方法、钻研教育策略。
2、以活动促成长。以活动提供载体，以活动搭建舞台，本学期要组织教师深入开展一系列教科研活动：一是“学术沙龙”活动，一学期两次，每次确立一个主题，让教师事先充分准备，在活动中通过相互研讨、相互学习、交流看法、畅谈思想，碰撞智慧的火花，形成观念的共识，进一步更新观念、拓宽思路。二是“磨课”活动，邀请师傅园、姐妹园的同行，对每位教师进行磨课。通过磨课，提高每位教师教育教学水平，在此基础上评选园内教学骨干。三是“成果展示”，结合半日活动观摩、区域活动、游戏活动、环境创设等活动，对典型事例进行剖析，反思活动过程，让观念在实践中修正。
3、以任务促自驱。有压力才有动力。让每位教师制订个人成长计划，开展青蓝结对，能者为师，弱势项目的加固和弥补，继续增强教师合作意识，让精诚合作之风弥散在幼儿园中。要求教师人人参与教育科研，人人有研究课题，每学期有一篇质量较高的科研论文，并向省、市教育研究部门投稿，以此作为教科研工作考核的依据。
（四）、注重资料的积累工作，保证资料齐全、规范符合省示范幼儿园的标准。本年度，我们面临省示范性实验幼儿园的验收，因此，幼儿园管理与各类资料的积累显得尤为重要。我们倡导让幼儿园的资料积累与运行为教师服务，为孩子发展服务。
1、自下而上进行资料筹建，一方面园部出台资料运行基础，另一方面，让一线老师来制定资料标准，包括表格的设计，每月的资料积累量等等。
2、网络而不依赖网络，利用网络的资料下载与游览，为教师提供信息参考，让教师随时吸取营养，完善自身知识体系。保留开展实施时的记录，如观察记录让教师有空间和时间，结合资料操作，多观察孩子，实现双效合一。
3、加强实验资料积累，体现过程管理。每班要认真记录填写好科研工作手册，同时做好课题研究实施过程中的问卷调查材料、观察记录材料、检查评价材料、阶段汇报资料、活动或课题研究案例、心得论文、阶段性总结资料等等。
4、资料形成力求丰富，如文字资料、音像资料、图片资料等。
（五）、开展丰富多彩的幼儿活动。
1、开展丰富多彩的幼儿竞赛、评选活动、节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
2、户外体育游戏活动的开展，将充分利用各类器械和各种体育游戏、民间游艺活动在户外体育活动时交替开展。
3、续丰富创新常规性的远足、野餐、亲子面对面、能力展示、慰问敬老院、文娱庆祝等活动，让幼儿在活动中锻炼成长。 手工材料

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