蒜种在哪里能发芽

    开学初，我们幼儿园就为这学期“创建省示范性幼儿园”的工作放在了头条，我们班更不例外。环境布置工作是其中一项重要部分。根据创建的要求，班内的环境要成为幼儿的环境，要注重幼儿的主动性，让幼儿成为环境真正的主人。
    因此，带着这样的目标，我带领着幼儿布置了植物角。但在种蒜时，幼儿发生了争执：有的说放在泥里；有的说放在水里；还有的说什么都不放就能发芽。我觉得这是一个很好的实验项目。因此，我让幼儿分成组，自己用自己认为能使蒜发芽的材料种植，并填上标签。
    在这开始，我认为这三种方法都对，但我不能直接了当的告诉幼儿呀！
于是我们这样做：我们天天观察、关注它，不仅会大大增强了幼儿的参与性，还会增强幼儿地探索性……
一天过去了，什么也没发生。
二天过去了，水里的蒜发了一点绿芽。
第三天，一位幼儿跑过来说：“老师，我们用海绵种的也发芽了。”我马上过去看，还确实是真的。这时，又有一位幼儿说：“你看，它的根扎到海绵里去了。”真的，根部都深深地扎向海绵深处扎去。第四天，土里的、什么都没放的也相继发出了嫩芽。
这一次实验，告诉了小朋友结果，但事实也告诉我，更使我明白，老师应放手让幼儿去想、去做，他们会比你想得更多、更好。这件事不就是一个很好的证实吗？
在以后的活动中，我也要多以此事为例，让幼儿真正成为学习的主人，使他们在探索、尝试中得到更多得知识。
  手工材料

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