夏日一抹清凉——读<<0-6岁小儿语言教育>>有感

一杯冷饮可以让你在炎热的夏天里感受到凉爽，但这只是暂时的，一本好书同样能带给你这种感觉，让你忘却夏天的闷热，而且这种感觉是永记于心的。《0——6岁小儿语言教育》就是这样一本好书。
这本书介绍了0——6岁儿童语言教育的相关理论知识和具体方法，分语言发展和学习篇、亲子阅读篇、障碍矫治篇三部分，主要介绍了学前儿童语言发展的规律，相应的指导策略，涵盖了学前儿童语言教育的各个方面，家园携手同步实施优质的幼儿教育的本意。
我在书中学到了许多知识，也给了我三点启示：
一、 幼儿语言能力的训练，能促进幼儿语言的发展
幼儿期是人一生中掌握语言最为迅速的时期，也是最为关键的时期，如
果错过语言发展的这一关键期，以后是难以弥补的。学习了书中“语言发展和学习篇”，我想可以从以下三方面来训练幼儿的语言能力。
（一）多字口头造句训练
在幼儿的一日生活中，我们应指导幼儿围绕一个中心内容来造句。只有幼儿真正达到了把所给出的几个字词造出了围绕一个中心的彼此有关联的多个句子，才能认为是有效果的；其次，应指导幼儿说出内容完整的句子，这对幼儿语言发展非常重要；最后我们在指导幼儿造句的内容一定要丰富、广泛，不能局限于一两个熟悉的情节。
（二）表达相同内容的训练
书中说：让幼儿用不同的词汇，说出相同内容的话，很能有效地训练幼儿的语言理解能力，发展幼儿学会多种表达思想的方法，同时还能培养幼儿有目的、有条理地自我整理语言材料的能力。联系实际，我们首先要让幼儿真正理解句子的含义，明确句子的中心词，其次开阔幼儿的思路，从各个角度找寻有相同含义的句子，只要幼儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多的符合要求的句子，幼儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。
（三）语言寓意的训练
书中说：幼儿对语言寓意的理解，以及成功地讲出富含寓意的句子，可以认为是很好地掌握了一种语言的标志。这句话给了我很深的启发。我觉得我们很有必要培养幼儿理解语言的寓意，向幼儿讲解一些充满寓意的句子，并让幼儿在日常生活中反复应用，让他们真正学会去领悟语意中寓意的价值，另外，也可为幼儿创造必要的环境，在适合的环境中说出含有寓意的句子，这样有利于幼儿理解和掌握。
二、幼儿早期阅读与语言能力发展
早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。书中的“亲子阅读篇”中就详细地介绍了相关内容，从中我也悟出了两点：
（一）注重幼儿早期阅读兴趣的培养
培养幼儿早期阅读的兴趣，并不是简单的从指导开始，而是有教师饶有兴趣的阅读，诱发幼儿想读书刊，再带动家长有意识地多带幼儿上书店和图书馆，让幼儿知道，老师和家长所讲的故事都是来自书架上的各种各样的儿童读物，从而激发幼儿对书本的兴趣。
（二）正确引导幼儿早期阅读方法
书中介绍的4种方法：听读法、图读法、点读法和讲读法以后我会在工作中积极采纳，每天多为孩子朗读故事，丰富孩子的词汇、激发想象、拓宽视野、萌发情感。还要多让幼儿阅读以图为主的作品，具体指导幼儿由上到下，由左到右有顺序地进行观察。当幼儿进入中班后，可让幼儿一边用手指着文字，一边进行跟读，对幼儿来说，识字虽不是目的，但能为以后阅读奠定基础，多让幼儿练习复述故事，或分角色进行讲述，这样有利于幼儿记住作品内容。
总之，早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少的部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值。
三、不轻视语言障碍的幼儿
书中“障碍矫治篇”介绍了许多孩子可能出现的语言障碍及采取的措施。如孩子发音不准、平翘舌音不分、语言不标准、口齿不清、说话反应慢、语言发展速度很慢、阅读困难等。对于这些疑难问题，它都作了详细的分析，对我的工作提供了很大的帮助。对于这些孩子，我们应给予特别关注，发现点滴进步就及时表扬，帮助他们克服孤独、胆小、怕讲话的弱点，从小树立起自信，也可利用日常交往，帮助他们掌握有效的交流技能，提高语言能力。在我们农村，还可利用自然环境，丰富他们的生活经验，让他们通过真实的生活经验来学习语言。
这本书虽然字数不多，但却解决了我工作中的许多困扰，所以我建议大家不妨也来拜读一下，相信它带给你的帮助不会只是一点点，一定会令你印象深刻。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理