幼儿园教育随笔：用心放飞每一次梦想

    童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们心中积蓄着创造的欲望，充盈着想象的激情，扑棱着翻飞的诗性。对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，他们充满了太多太多梦幻般美好的期待。然而,在玩具市场极度繁华的今天，人们已经渐渐忘记曾经给了许多人欢乐的民间玩具。那些淳朴玩意儿载着千百年来中国人童年的欢笑，也载着中国千百年的民间文化。 
    风筝，作为我国流传最广的民间玩具，至今依然十分受欢迎。中国汉朝大将韩信曾经用风筝作测量工具，风筝从那时起成为玩具，唐宋时，风筝流传世界。现在许多地方春天的时候都会举办风筝节。可惜的是随着城市建设的发展，可以放风筝的空间越来越小了，孩子们也不再懂得如何自己制作风筝。 
    偶然的一次机会,在初见风筝飞上天的刹那，孩子们毫不掩饰的兴奋，不由自主的追逐，发自内心的欢呼，深深的震撼了我，孩子们的梦想正在飞上蓝天。此后,我便和孩子们一起开始了“梦”之旅。 
第一站：努力营造每一个梦境。 
    这是一个风和日丽的日子，民间艺术家丁老带着一大堆五颜六色的东西出现在孩子们的面前，孩子们那一双双黑白分明的眼睛里写满了疑问：这是什么东西呀？干什么用的？片刻之后，丁老在孩子们的注视下，将带来的部分物件一节一节连了起来，并系上了绳子。从孩子们恍然大悟的目光中，可以看出：好大一只风筝呀！原来风筝是这样子的！一只风筝飞上了天，又一只风筝飞上了天……这是龙风筝，那是太阳风筝；这是蝴蝶风筝，那是脸谱风筝……孩子们兴奋极了！有的说：“我家有只蜈蚣风筝，我要把它带来放得很高很高！”有的说：“我要买只恐龙风筝，坐在它身上，和它一起飞上天！”还有的说：“我要自己做只‘奥特曼’风筝，飞到天上打‘怪兽’！” “……”此时，孩子们是那样的忘我，那样的投入，拥有的是自主的体验、想象的放飞、个性的张扬。孩子们自由、愉悦、释放、本真，他们的思想与周围充满美感和智慧的氛围相共鸣而契合，于是孩子们成了活动中真正的“儿童”。 
第二站：尽情欣赏每一个梦幻。 
    每一个生命来到这个世界上，都是独一无二的，树有树的美，花有花的美，草有草的美，万物各成其美，同样我们的孩子也都有自己独特的美，我们应拥有一双“儿童的眼睛”，去解读，去发现，去观察孩子。因为孩子是天生的幻想家，天生的诗人，他们的世界充满了奇思妙想，甚至是异想天开，这正是他们一颗颗充满蓬勃生命力的活泼泼的童心。在丁老离开后不久，孩子们就嚷着也要学丁爷爷放风筝，可是风筝从哪儿来呢？有的孩子说把家里的带来，有的孩子说上街买，有的孩子说：“自己做一个不就得了！”对呀，为何不让孩子们试着自己动手做呢？可是做风筝该准备些什么呢？有的孩子说可以用布做，有的孩子说可以用纸做，还有的孩子说可以用塑料袋做……第一次做风筝，大家都同意先做简单一点的，于是没多久，一只只废旧塑料袋经过孩子们巧手打扮变成了一只只风格各异、色彩斑斓的环保风筝；第二次，第三次，随着难度逐渐地加深，废旧的藤条、包装带、看过的旧报纸、用剩的彩纸都成了孩子们制作风筝的原材料，一个个小小的梦想在一双双稚嫩的小手中成为现实。孩子们在这美丽的追梦中，固有的灵性在迸发，原始的诗情在生长，潜在的悟性在唤醒。谁能说，这样的梦境不令人神往呢？ 
第三站：用心放飞每一次梦想。 
    在这个广远的世界里，孩子的心是最无拘无束的，他们可以上下五千年，纵横数万里，穿越时空，倾心对话。编织的美丽梦想也如轻盈的蒲公英，随风飘飞。当孩子们将自己的愿望画在自己亲手制作的风筝上放上湛蓝的天空时，天空就成了他们的舞台。一只只形态各异小巧轻盈的风筝乘风而上，在天空中飞翔，带给孩子们无穷的乐趣。孩子们奔跑着、欢呼着、跳跃着，，手中牵拉着细细的风筝线，风筝线的另一端正载着孩子们七彩的梦想飞舞，歌唱。 
    孩子的梦是美丽的，更是多彩的，如果把他们的世界禁锢于教材，定格在课堂，那么再动人的说教也会显得苍白无力。绚丽多姿的生活正是孩子们学习的不竭之源，带着孩子们一起去放风筝，一起去感受最最淳朴的乐趣吧！ 手工材料

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