幼儿教育心得：及时给孩子“平反昭雪”

     吃完午饭，孩子们像往常一样，上完厕所在活动室里自由活动。而我则照例到卫生间检查有没有玩水的小朋友。进卫生间一看可把我气坏了。不知谁把吃剩的饼干扔进了小便池，还把积木塞进水池里，我怒气冲冲地回到教室里质问是谁干的，立刻，孩子们异口同声地说：“是苏昊……”于是，我把苏昊请到了身边，可谁知不管我怎么“拷问”，他就是不承认，而孩子们的一再指认倒让我一时不知如何是好。到底是怎么回事？会不会老师平时经常批评苏昊，让小朋友认为做坏事的肯定是他？于是，我暂时放下这件事，开始留心观察。
     终于，搭积木时我看见一个孩子将积木扔到了墙角。我故意问：“是谁把积木扔到墙角的？”果然不出我所料，孩子们又异口同声地说：“是苏昊……”此时，我想我不能再沉默了，我把事实真相告诉孩子们，并让他们明白并不是所有的“坏事”都是苏昊干的，还让他们向苏昊道了谦。
    孩子是敏感的，教师对一个孩子的态度，会直接影响该孩子在别的孩子心目中的形象。正因为苏昊平时经常因为做“坏事”被老师当众批评，久而久之，在孩子心目中就形成了他专门做“坏事”的定势。这对孩子是不公平的，会严重影响孩子的健康成长。从此，我不在当众批评孩子，而转为较隐蔽的方式处理问题。渐渐地，孩子对苏昊的印象转变了，不再把所有的坏事都强加在他身上了。我也经常提醒自己，千万别再让误会轻易产生。 手工材料

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