幼师笔记：给孩子充分发展的空间

情况记录：
     今天的晨间活动我按以前的习惯，分三大组进行，一大组玩桌面游戏，一大组玩拼图，另一大组进行涂色练习。早来园的孩子各自坐在自己的座位上认真地进行游戏。毛毛小朋友坐在哪里一动不动，我走过去问他：“毛毛你怎么不给大西瓜涂颜色呀？”他说：“我要玩橡皮泥。”我说：“下次你再玩好吗？”他说：“那我就玩玩橡皮泥的盒子吧。”看着孩子那种乞求的目光，我又不忍心去制止他，当时没有作出反映，老师的沉默，孩子就认为你是默认了，于是他就去拿了橡皮泥。橡皮泥瓶子拿在手里看了又看，一会儿干脆拿出橡皮泥出来玩了，又做团元，又做大饼……玩得真开心。
反思：
   事后我作了个民意测验，问孩子们最喜欢玩什么游戏？大多数孩子说喜欢玩橡皮泥。所以晨间活动时，我们预先为他们发好的活动材料，他们玩了一会儿就要去调换。现在我改变了以前的做法，让孩子们自由选择活动材料，给他们一个充分发展的空间。我想：难道今天玩“娃娃家”，明天玩“语言区”，后天玩“益智区”，才算是促进孩子全面发展吗？根据我班孩子的特点，我认为：游戏不在于时间长短和内容多少，而在于质量。只要孩子是愉快的、全神贯注的，我们就不应该去影响他，干涉他。如果老师硬要他做预设的活动，他肯定会在心里说：“老师，让我做自己喜欢做的事吧”。但也有一句话时常在我耳边回响“没有规矩不成方圆，”在实际工作中，我会两者兼顾，灵活运用。
  手工材料

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