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小班活动教案《甜甜的糖果》

来源: 06abc.com 作者: susan 感谢 susan 上传 0人参与

▲活动目标:
1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。 
▲活动准备:
1.          红、黄、小罐各一对,分别标上记号。
2.          各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
3.          两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。
4.          每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5.          敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。
▲活动过程:
一.   回忆体验:


1.          出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

      提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?
这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

               
             遮掉一半的画面,提问:***喜欢吃什么糖,还记得  
       吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间    
       的。)
二.   操作,游戏
(一)“猜糖果”


1.          红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
     抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看
     糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

     教师小结:糖果是有各种形状的。


2.          猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),
    靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

         问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,
         那个多呢?
         故抓住三点:一是验证。
二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软
         的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)
(二)抓糖果


1.          教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。


2.          准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?


3.          教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。


4.          教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
       问题提示:(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的
                      可能多?


         (2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思 
         考。(为什么大的手抓的糖果少?)


                                    (3)幼儿讨论,教师尝试。


 5.幼儿第二次抓糖。
       让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数
       多了吗?
       教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方
        法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活
       动继续去玩一玩,比一比。)
(三.)吃糖果


1.          尝“桉叶糖”
●  教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
●  询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?
●  读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。


2.          尝“跳跳糖”
     幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,
     吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)


      3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。 手工材料

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