幼儿园中班家长半日观摩活动记录

中（1）班家长半日观摩活动记录
 
                                   班主任：周叶琴     许玉文
 
 一、        事项安排：
7：30             接待幼儿入园
7：30～8：10       区域活动
8：10～8：45       早操、晨间活动 
8：45～9：10       晨间谈话、早点
9：10～9：40       语言活动《伞可以做什么》
9：50～10：20      美术活动《美丽的伞面》
10：30～11：00     家园互动（自由交流）
 
二、        家长签名（附后）
三、        活动教案（附后）
四、         交流内容（附后）

家长交流内容：
一、    学习《促进孩子与同伴关系的发展》
——写在家长会上的发言
孩子三岁以后，同伴关系在他的生活中变得越来越重要了。共同的兴趣、互懂的语言、平等的地位，使得孩子们很自然地想在一起玩耍游戏。当这种交往需要得到满足时，他们就会感到特别高兴。而且，研究表明：孩子与同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途径。因此，同伴关系对孩子具有独特的心理价值，这是亲子关系所替代不了的。
那么，父母如何促进孩子同伴关系的发展呢？
一、培养孩子良好的品性。
父母应注意在日常生活中培养孩子真诚、善良、热情、守信等良好的心理品质，父母不仅要以自身良好的品性感染孩子，而且对于孩子表现出来的良好行为和情感，及时给予正面强化，使孩子成为一个受欢迎的人。
二、给孩子良好的社交影响。
父母应有意识地给孩子一些良好的社交影响，平时注意以自己真诚热情的待人接物态度感染孩子，并可利用带孩子拜访亲戚、朋友、到邻居家串门等机会，让孩子适当参加到自己的社交活动中，让他感受成人之间的交往，从中受到一些启发和影响。
三、鼓励孩子与各类伙伴交往。
1、与同龄伙伴交往。
2、与不同年龄的伙伴交往。
3、与临时伙伴交往。
总之，同伴关系是孩子最广泛、最正常的社会关系，成人应给予尊重、理解和支持。对于不懂如何交往的孩子，应给予正确引导，使孩子在与同伴的交往中，得到愉快的多方面的健康发展，成为一个乐于交往和善于交往的人。
二、注意各项安全工作
1、交通安全。
2、在家玩耍时的安全。
3、玩水、玩电的安全。
三、交谈幼儿在家情况及幼儿在园情况：
1、薛旻轩的妈妈——老师真的很辛苦，把孩子教的这么好，我们家长很放心。在课上，我觉得薛旻轩进步了，能举手发言了。只是回答的问题不够完整，而且不怎么专心。希望老师多多提醒，谢谢！
2、季茗璐的爸爸——我对季茗璐的表现很满意，她表演节目大方、能认真听讲，这是老师的功劳，谢谢老师了。希望孩子今后有更好的表现。
3、张冰的爸爸——张冰上课不认真，喜欢与小朋友讲话。虽然他回答问题很积极，但良好的上课习惯才是最重要的。希望张冰在老师与家长共同的教育下，有良好的表现。
4、许政昊的妈妈——今天看了许政昊的表现，很高兴。觉得他比小班的时候勇敢、大方了许多。特别是回答问题时，声音变得响亮了。谢谢老师的教育与培养。
5、周秋菊的爸爸——这样的半日活动很好，能让家长了解孩子一个阶段在幼儿园的生活、学习情况。今天看了孩子的表现，我很满意。周秋菊在家里也很懂事，能帮助大人做一些力所能及的事情。希望她永远这样能干、懂事！
6、曹欣怡的爸爸——通过参加家长公开半日活动，可以了解孩子在园的情况，加强家园的联系。希望以后多开展此类活动，可以让我们家长更多的了解孩子的在园情况。
7、祝依的妈妈——我家孩子在家能有礼貌，能和小朋友友好相处，能做些力所能及的事；让她写字要规定任务后才能完成，做事不自觉。觉得她上课时不动脑筋、举手发言不够积极，上课不专心。希望老师和我们家长共同配合开发她的智力，上课多提问，让她不能开小差。
8、居梦怡的妈妈——通过本次活动能对孩子有更好地了解，发觉她在课堂上能认真听讲，但很害羞，不敢大声地回答问题。希望老师对她多加指导。
9、翟森男的妈妈——我的孩子在家中基本能自己照料自己，吃饭、穿衣、上厕所都能自己完成，还能带好小妹妹。但她的自尊心太强，在家表扬的话能听批评的话不愿听，一说她就容易哭，挫折能力不强，今后希望老师在这方面多锻炼她。
10、唐如雁的妈妈——通过本次家长公开半日活动，发现我家孩子在课堂上发言不是很积极，希望老师以后多让不举手的幼儿发言，这样可以慢慢培养他们的举手习惯，注意力也能集中。
11、栾永杰的妈妈——发觉我家孩子在课上注意力不是很集中，不知他平时上课是否这样？（他有时也是这样的，但经老师一提醒能很快的改正过来。）
不知我家孩子最近一段时间表现怎样？（他各方面都比较好，特别是课上很活跃，比较喜欢动脑筋。）
12、钱文浩的爸爸——我家孩子在家依赖性较强，许多事情都要大人做，不知他在学校情况怎样？（最近他的独力性比以前提高了很多，特别是在吃饭、穿衣方面比以前快得多了，以后在家大人多放手让他自己做，这样他的动手能力会有所提高的。）
语言：儿歌《伞可以做什么》
执教者：许玉文
活动目标：
1、参与图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。
2、通过学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单地仿编。
3、能愉快地参与识字以及游戏活动。
活动准备：
1、汉字卡片“伞”、实物投影仪、电脑、轻柔乐曲一首。
2、幼儿用书人手一册、水彩笔人手一支。
3、小花伞若干把。
活动过程：
一、猜字游戏“伞”。
1、师：今天，中（1）班不仅来了许多的爸爸妈妈，还来了一位“字”宝宝，我们用热烈地掌声欢迎它出来。
2、出示汉字“伞”，你觉得这个字宝宝长得像什么？
3、根据“伞”的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字有兴趣。
二、生活实践活动“打伞、撑伞、收伞”，培养幼儿对“伞”的兴趣。
1、师：你喜欢伞吗？现在我们一起来跟伞做游戏，好吗？
2、幼儿10人一小组，轮流进行“打伞、撑伞、收伞”的活动，并伴有轻柔的音乐，创设一种“雨中散步”的美好氛围。
三、学习儿歌《伞可以做什么》。
1、师：你自己有伞吗？你在什么时候用过伞？伞可以做什么呢？引出课题。
2、教师有表情地朗诵儿歌。
教师提问：“伞可以做什么？”提醒幼儿用“伞可以做……”的句型回答。
3、展示实物投影仪上的儿歌内容，采用教师提问、幼儿回答以及幼儿提问、教师回答的方式，引导幼儿初步学习儿歌。
4、“长方形队形”进行游戏活动：听音乐撑伞散步、朗诵儿歌。
四、仿编儿歌活动。
1、师：我们已经知道伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，那么伞还可以做什么呢？
2、“好朋友队形”进行讨论活动。
3、幼儿自由交谈后请个别幼儿回答。
五、与家长一起完成仿编活动：幼儿想象仿编儿歌内容、家长用笔记录，大家一起分享学习活动的乐趣。
 
           美术：装饰画《美丽的伞面》
执教者：周叶琴
活动目标：
1、学习在八边形纸的中心和边缘，用简单的花纹和图案装饰伞面。
2、学会用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面。
3、体验装饰画的色彩美、对称美、均衡美。
活动准备：
1、不同图案的伞3～4把。
2、伞面装饰画2～3张。
3、幼儿伞面装饰绘画纸若干张、油画棒、水彩笔、勾线笔等。
4、轻音乐一首、电脑。
5、已经布置好的主题背景《伞的世界》。
活动过程：
一、出示伞，引导幼儿观察欣赏伞面。
教师：这几把伞上面有什么样的图案？在伞的什么位置？它们是怎么排列的？是什么颜色？怎么搭配的？待幼儿回答后，教师总结。
二、欣赏范例，学习装饰伞面的方法。
1、教师出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：伞面上有哪些图案？色彩是怎么搭配的？
引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿认识中心和边缘花纹，了解花纹的特点，知道可以用点、线、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面，可以上下、左右花纹对称装饰，也可以伞面上的花纹都一样。
2、引导幼儿认识八边形，知道装饰花伞时，首先找出中心点装饰中心花纹，再用简单的图案装饰边缘花纹。告诉幼儿除了用上述的方法装饰伞面外，还可以在伞面上画你喜欢的小动物。
三、幼儿互相讨论：你喜欢什么样的装饰？（播放轻音乐）
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿自选一份装饰用纸，先观察画面，鼓励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提醒和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的方法。
五、总结评价，结束活动。
举办伞面展览，幼儿相互欣赏，请幼儿说说：你最喜欢哪一个伞面？为什么？启发幼儿从色彩和图案的对称性方面进行评价。 手工材料

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