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美术:彩色的蜗牛

来源: data.06abc.com 作者: meigui 感谢 meigui 上传 0人参与

活动目标:
1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩,猜测想象故事情节,感知象声词带来的趣味。  
2、关注并阅读表示时间的汉字“第X天”,会根据数字推测时间的进程,并根据故事中食物和动物色彩之间的关系,学会续编故事。  
3、能按要求进行想象创作画面,并大胆地讲述自己的续编的故事
活动准备:
幼儿用书人手一册,彩色笔人手一盒。  
将挂图制成大书和封面。
活动过程:
一、出示大书,引导幼儿阅读封面,了解故事的名字。  
师:小朋友,你见过蜗牛吗?你看见过的蜗牛是什么颜色的?这里有本有趣的大书,谁能告诉我们这本大书的名字叫什么呢?  
二、引导幼儿阅读大书《彩色的蜗牛》,初步感知阅读内容。  
师:一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。看图说说小蜗牛吃了什么?变成一只什么颜色的蜗牛?  
师:看一看画面上中间的文字,你知道这三个字读什么吗?完整地讲述第一天的画面内容。设疑:接下来会是第几天了?小蜗牛又会吃什么呢?  
师带领幼儿感知第二天的画面,并指汉字带领幼儿认读:第二天,讲述画面内容。在以后的阅读中,可采用教师指汉字“第X天”,幼儿读,接着,教师讲述象声词,边指图边带领幼儿一起讲述“吃了XX,变成一只XXX蜗牛”。  
教师带领幼儿看大书完整地从开始一直讲到第六天。  
三、引导幼儿讨论故事中有趣的地方  
师:看了这个故事,你觉得什么地方最有趣?你觉得什么地方好玩?你发现什么秘密?  
师可根据幼儿的想法,带领幼儿一起来感受一下有趣的内容。例如:带领幼儿念一念有趣的象声词:沙沙、沙沙;嚓嚓、嚓嚓;咂咂、咂咂;……还可以带领幼儿根据故事的内容轮流接说故事中的句子。例如:教师指大书画面,说:小蜗牛吃了一片绿色的叶子;全体幼儿接着说:小蜗牛变成了一只绿色的蜗牛。……  
四、阅读幼儿用书讲述故事并尝试续编故事。  
师生看图完整地讲述故事。  
引导幼儿观察最后一个画面,教师提问:这三个字读什么?大家一起读一读。  
师:第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想、画一画,完成后再对同伴说一说。  
幼儿用彩色笔画蜗牛吃的东西和蜗牛,进行续编故事活动,再搞个别幼儿展示自己的作品,并启发幼儿模仿原故事的表达方式,讲述自己设计的画面。 手工材料

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