教育随笔:我们商量好了
户外活动中,刘宇彬与陆艺涛为了最后一个铁环,争吵起来:“我先拿到的”,“不是,我先拿到的”就这样你来我往的拉扯起来。其中发现我在看他们时,跑过来说:“吴老师,是我先拿到的,他抢我的:”话还没落地,另一个又敌我的叫起来,我对他们笑了笑:“现在该怎么办呢?我也不知道你们谁得先拿,只能你们自己解决了!”说完就离开了。陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做,凡是儿童自己能够想的,应当让他去想”。我想看看他们是如何解决的,当我离开在一个角落旁观时,没想到没多久他们却手拉着手笑眯眯的在一起,再看一看,你推一会儿,我再推一会儿,我上前一步还没说话,两个孩子一起叫起来:“我们商量好了!”。
这件事给我很大的感触,平时我们嘴里经常说,孩子到底是孩子,他们不会交流、不会解决问题,而今天的结果比我们成人解决的不是更好、更温馨吗!他们不仅解决了问题,同时在解决问题的过程中,他们还获得了与同伴相处的技巧。记得奶奶曾经因为我小时候的调皮而这样对妈妈说过:“孩子不皮,不长”,她说得不就是孩子玩就是在学习、在获得经验吗!再回想平时的种种,会发现孩子一分钟前还是“敌人”,一分钟后又成了游戏的伙伴。孩子是不会像成人那样因利益而冲突而长久记恨对方。在孩子的世界中,最大的利益追求是玩得开心、尽心获得成功。为了这种利益,孩子可以马上发生冲突,也可以马上和好。
都给孩子宽松的环境,多给孩子宽松的时间,他们会给我们更多的惊喜。作为老师的我们,应当通过这种现象细心的分析幼儿的心理,正确评判幼儿的行为,注意适时地引导,帮助幼儿尽可能的掌握与同伴交往的方法,促进幼儿人际交往能力的发展。
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