幼儿园园长管理案例：保胎休假者

事件经过——
今天，财务结报员从镇里回来，向我汇报快到年底了，各单位要统计教师出勤情况，此时，我们共同想起了为保胎在家休养的某某教师还没有将病假条送来，于是电话通了，了解了在家休养的情况并告之将病假条送来（爱人送来也可）。
两天后的一个上午（我正好在总务室），该教师拿来了4个月假条的同时告诉我下个月（07年1月1日）我不休息了，要来上班了，当时被她这一句话，所有在场的工作人员搞的有点惊讶及迷茫，我没有马上正面回答（怕受刺激），只是友情提醒应执行我们的内管改条例（关于计划生育制度中的一条：女教工怀孕后若要保胎休假，休假从保胎之日起至学期结束），该教师马上回答我，医生说我可以上班了，我还是面带笑容没有正面回答，告诉她先回家休息吧。
她离开后，在场的副园长、总务和会计话匣子打开了：“那代课教师怎么办，合同已经签了；我们的内管改条例不是白定了吗？这可是教代会通过的制度啊；那我们把代课教师辞了，她来上班了，身体又不舒服怎么办？更何况辞掉代课教师也不合情合理合法呀”！
中饭后我让总务老师私下通过电话与该教师聊聊（平时她们的关系不错），结果不容乐观。
第二天，幼儿园便召开了教代会委员会议，也没有得出一个很好的结论，只是要将制度进一步完善，既保胎休假者要签定一封书面协议。
接下来，正好赶上园长培训班，便与身边的几位园长探讨此事，各自也论起也有此事发生，也都没有十分妥善的对策，也是比较头痛无奈的事情。
后来，我们也没有和该教师联系，该教师也没有同园部联系，过了元旦，该教师上班了，进了自己原来的班级，园领导主动同她正面谈话：首先关心她的身体情况、家庭情况，确认医生的诊断（可以上班），明确自己要求上班；其次教育她，任何一个组织都会面对实际现状出台相应的规章制度，我园的管理每个老师都有深刻的体会，那就是依法管理、自主管理、以人为本管理，更何况我园的内管改条例，该教师亲自参与、全程参与，更应该率先垂范；最后希望她今后做了妈妈后会更成熟些、会系统思考、会沟通合作、会理解执行力的内涵。
此时的代课教师是不可以辞掉的，下学期初还要代替这位教师，只好轮流来到了骨干教师班级，培训学习好的教育教学经验。
反思与分析——
这位教师的做法园领导是被动的、无奈的，一旦再有此事发生，如何是好？园长按制度办事是对的，如果制定了制度却不去执行，那么园长就成为一个没有原则性的领导，失去了信用，就不能再领导全园的职工和园内事务了。俗话说，“没有规矩，不成方圆”，可是有了制度不执行，就比没有制度还要可怕。在教育教学改革的大道上，我园认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神，高奏“让新理念伴随我们共同成长”主旋律，实现“让每一个孩子都获得发展的机会，让每一个教师都领略教育的乐趣，让每一个家长都分享成功的喜悦”教育理念，积极构建“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化建设目标，让每一个教职员工工作着、快乐着，健康着、美丽着，生活着、幸福着；园所文化建设还同制度建设结合起来，制度的创建是为了规范教育教学行为，制度的执行是为了在柔性操作中更体现人性化。一个女人一生只生一个孩子，千千万万个家庭中的每一个孩子都是家庭幸福的核心，同时也是国家的合格公民及建设人才。幼儿园里是祖国山河一片红（女人国），年轻美丽的教师一大群，一个坑里没有一个萝卜的情景是园长最头痛的事，在课改要求高、家长要求高、社会要求高的的同时编制不足、资金不足、代课教师已站一定比例的前提下，幼儿园出台了“女教工怀孕后若要保胎休假，休假从保胎之日起至学期结束”这已充分体现了幼儿园的人性化管理。
在本案例中，该教师的执行力出现了问题，但是园长并不是完全处于被动地位，而是积极地与教代会的委员们研讨，与有关园长切磋，与该教师做深层次的谈话，与全体教师员工共同解读制定规章制度的目的、学习规章制度的内涵、执行规章制度的执行力。所以，以人为本的管理，既要做坚持原则的园长，又要在特殊和意外事故中，除了果断做出决策以外，还应请示上级，让教代会委员研究分析，采取正确决策共同管理好幼儿园。
友情帮助——
1，您认为在幼儿园执行规章制度与通过规章制度教育教职工之间是否有联系?为什么?
2，在依法管理、自主管理、以人为本的管理中这种事情应怎样解决最理想？ 手工材料

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