大班数学活动《电话号码》

活动目标：
1、              能观察组合图形，并依据图形的特点进行10以内的加减。
2、              尝试按规律进行数字的组合，对数字世界感兴趣。
3、              能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

活动准备：
1、              一部自制的大电话；小鲤鱼、阿布、小美美、双面龟四个卡通形象；通话音音频。
2、              磁性大黑板一块、工字钉；彩纸、笔；四份图形密码人手一份。
3、              有过数字不同规律组合的操作经验，对动画片《小鲤鱼历险记》熟悉。

活动过程：
一、         谈话导入
师：马上要到来的是什么节日？这是我们小朋友自己的节日，我提前祝大家节—日—快—乐！
幼：谢谢老师！
师：还记得我们的好朋友魏梦婷吗？“六一”也是她的节日，我真想亲口对她说声“祝你‘六一’儿童节快乐！你们有什么方式能让她知道我们大家特别的想她，想祝她节日快乐呢？
幼：（幼儿会根据已学过的《人们怎样传递消息》的有关知识来表达自己的办法。）
师：这个办法真好，那等活动结束以后，我们一起打电话给她。科学家真是了不起，发明了电话这个东西，只要按一按电话号码，就能和很远很远地方的朋友讲话了，真方便。你们都记得自己家的电话号码吗？
幼：（请4-5名幼儿讲讲自己家的电话号码，教师记录在黑板上。）
师：咦？你们发现了一个秘密了没有？（如果大多幼儿不能直接看出来：“仔细看一看，告诉你的好朋友你的发现。”）
幼：（引导幼儿说出电弧号码一共有8位，本地区的开头4位都是“8435”）
师：观察的可真仔细！我们荣炳的电话号码开头的4个数字总是“8435”，而且一共有8位。

二、         数图形、补号码
（1）
师：我还有四个好朋友呢，差点忘记了打电话祝他们节日快乐，你们也认识的，你们看他们是谁？
幼：小鲤鱼、阿布、小美美、双面龟。
师：你们想打电话给谁呢？
幼：……
师：打电话必须要有电话号码，可是他们的电话后面四个数字给赖皮蛇设置了密码，现在我的手里拿着的就是他们的电话号码，密码就藏在这幅画当中。每幅画都由四种图形构成，这些图形有的颜色不同，有的大小不同。我们大家分工合作，一个人破解一个密码，把最后的数字填在这里，电话号码就出来了。破解密码可难了，必须睁大你们小眼睛看清楚是加法还是减法。完成密码破解任务的小组就可以打电话给这些好朋友了。看看谁最先完成任务，把正确的电话号码黏在他们的身上。
幼：（幼儿操作，教师巡回指导。）
⑵
师：你们小组这么快就完成了破解密码的任务，来说一说xx家的电话号码是什么？
幼：……
师：对吗？不如你自己来拨一下电话，试试吧。（配班教师播放通话音及与幼儿通话的录音；错误的则播放错误音）
（如果有小组发生错误：）
师：你们的电话打不通，密码破解错误，你们是自己来再次破解还是需要我们大家的帮助呢？
幼：（幼儿在前面的大黑板上再次破解。）
师：这次破解的对不对呢？让我们打电话试试看。


三、         自由进行数字的排列
师：电话号码有意思吗？神奇吗？我们自己也可以来编一个电话号码啊。
    我家有一个特别漂亮的电话，到现在还没有电话号码呢，你们愿意给我亲手设计一个电话号码吗？
幼：愿意！
师：我的家乡高桥，那里的电话号码开头的四个数字不是“8435”，而是“8330”
，现在用规律帮我把后面的四位数字给设计出来吧，(提问3-4名幼儿)你想用什么样的规律来设计呢?(从大到小,从小到大,全是单数,全是双数,单双间隔……)赶快行动吧,看看谁设计的最快。
幼：（幼儿自己设计，教师巡回指导。）
师：谢谢大家给我设计的电话号码。请仔仔细细的看一看，多么神奇,这么多的电话号码有长的一模一样的嘛？
幼：（仔细观察）没有！
师：你能说说你用的是什么规律吗？（请2-3名幼儿说出自己设计所用的规律,将他们所设计的电话号码钉在黑板上。）
    如果你是和他一样用从大到小的规律 (单数\……)排列,就贴在它的下面吧，如果你用的规律跟他们都不一样，就贴在他们的旁边。
    
师：数字世界真的是太神奇了，几个简简单单的数字竟让可以设计出这么多不同样的电话号码。

四、         结束活动
师：谢谢小朋友给我的电话设计的电话号码，我非常喜欢，我一定会选一个号码做家里的电话号码。现在就让我们一起给魏梦婷打电话去，好吗？ 手工材料

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