培养和发展幼儿的语言能力

     语言是人类思维的工具、交际的工具、是靠组合和替换来运转的。语言对于成长中的幼儿十分重要，只有学好语言，幼儿才能更好地接受外界信息、拓展思维、表达思想、交流感情、实现与他人的交流与沟通。大量研究证明，幼儿期既是幼儿学习语言的最佳时期，又是语言发展的关键时期，如果引导得当，幼儿就会在潜移默化中、在有意无意占优势的情况下、在不知不觉的模仿中学会语言，为今后的学习与进步奠定良好的基础。下面我就谈一谈本学期在培养幼儿语言能力方面进行的几点尝试。
一、丰富多彩的晨间谈话。
     一日之计在于晨，在美好的清晨与活力四射的孩子进行心灵的沟通，利用晨间谈话时间引导孩子们主动说、大胆说、积极说，能收到很不错的效果。在此，如何选择合适的晨谈话题，激发幼儿的晨谈兴趣是非常关键的。本学期我班进行的话题大致有：
1、富有时尚信息的社会新闻。
     孩子们通过电视、电脑、成人谈话、报纸、广告等多种渠道了解了许多最新的社会新闻，如果给他们一个讲述的平台，定能让他们的语言表达能力得到一定的发展。在多哈亚运会期间，我鼓励孩子们每天回家收看新闻报道，及时收集报纸图片，于是每天早上来园后，孩子们都迫不及待地要告诉大家中国队每天的金牌数、奖牌数、谁在什么比赛中获得了金牌等等。这些具体的数字、不断变化的成绩让许多平时不肯多说的孩子也能主动讲述，对亚运会上中国运动员的精彩表现如数家珍。还有一些有趣的新闻报道也是孩子们最常讲述的，这时，孩子们爱讲也爱听。
2、天天关注的天气预报。
     开学初我们成立了“今日气象”天气专栏，除了记录，我还要求孩子们每天晨谈时向大家播报天气情况：今天的最低温度是多少、最高温度是多少、今天的天气情况是……一长串报下来，许多孩子说话真的是越来越顺、越来越溜了。天气预报也成了大家都关心的话题，这不，孩子们又来“报告”了：“我看电视了，明天要变冷了，我们要多穿点衣服。”“明天要下雨呢，我们就不能出去玩沙了。”
3、精彩激烈的辩论会。
     看人家大学生辩论会，个个气势磅礴、咄咄逼人、妙语连珠，不过我班开展的小小辩论会也不逊色。两组人员个个绞尽脑汁，组织合适的语言来证明己方论点成立。你听：孩子们在辩论“冬天好还是夏天好”，冬天队的理由是：“冬天好，因为冬天下雪很美、可以打雪仗、堆雪人、滑雪、做冰锣，而且冬天没有蚊子和苍蝇、毒蛇也冬眠了……”而夏天队也不甘示弱：“夏天好，夏天可以吃冰淇淋、可以游泳、穿漂亮的裙子，夏天有许多漂亮的花，树木小草都是绿绿的……”孩子们说得有理有据，不由你不服吧！
     当然晨间谈话包罗万象，还可以是孩子们感兴趣的十万个为什么，还可以请大家说说幼儿园的变化、自己的喜好、新年的愿望、家中的玩具等等，只要是贴近幼儿生活经验和他们关注的内容，都会激发他们说的欲望，从而让语言能力得到发展。
二、自由自在的交流时光。
     在平时的教育活动中，孩子很多时候都在附和老师，努力根据老师的提问或要求发言，而不是自己有话可说，这样儿童的语言质量可能就会受到限制，就会大打折扣。幼儿语言能力的发展与是否有足够的说话机会和自由程度有关，所以我觉得以下两段时光可以让孩子愿说、爱说，让他们的口语表达更具完整性、连贯性和适宜性。
    其乐融融的课间
    课间时光轻松自由，幼儿可以自由结伴交谈，我也乐意陪他们聊天。在这种自由的交谈中，孩子的语言明显丰富而童真，他们最常跟我聊的是家中的事。
查浩禹：“这几天我家在装修，再过几天我们就要搬新家了，请你到我的新家来玩。”师：“好呀，不过我可不认识你家。”查浩禹：“当然是我来领着你一起去罗。”
邱舒缘：“我妈妈不去欧益超市上班了，她现在开了一家服装店，就在百业广场。”师：“妈妈卖的是什么衣服呢？”邱舒缘：“我也不知道，等我回家问了妈妈再告诉你。”
李浩岚：“老师你知道我今天为什么还穿着昨天的衣服吗？”师：“肯定是你的衣服还很干净，所以没换。”李浩岚：“不对不对，是因为我昨天住在哥哥家了，所以没换。”……
这样自然又连贯清晰的表达与讲述，不就是我们想要培养与发展的幼儿语言能力吗？
三、各展所长的创编活动。
     在语言活动中，常常有创编这项内容，旨在丰富幼儿的词汇量、语言组织能力及想象力。本学期我们开展了多次这样的活动。首先是亲子看图创编故事：我们发放图片回家，孩子们在家长的帮助下，展开想象创编故事，并记录下故事内容来园讲述。在每次孩子们的讲述中不难发现，每个人都有自己的想象与创意，故事情节五花八门，这在我们平时的集体活动中是很难达到的。再有就是诗歌的仿编：琅琅上口的诗歌总是能激起幼儿朗诵的兴趣，同样进行仿编也是大班孩子乐意进行的挑战。在文学活动“山”中，孩子们分组合作、集思广益，仿编出许多方面的内容。如《太阳》：春天的太阳暖洋洋，夏天的太阳火辣辣，秋天的太阳高高挂，冬天的太阳真舒服，啊！一年四季都需要太阳。以及《小草》、《天气》、《树叶》《昆虫》《花》等，孩子们表现出来的创意与较强的语言组织能力，让人惊叹！
四、有声有色的故事会。
    故事以其优美的语言、扣人心弦的清节深得孩子们的喜爱。古今中外，生动优美的童话故事、富有哲理的寓言故事、源远流长的历史故事、惊奇刺激的神话故事……都给孩子们留下了深刻的印象，带领他们进入了一个个奇妙的世界。本学期我们组织孩子们进行了一系列故事讲述活动，每人准备一个好听有益的故事，先在班内讲述，要求声音响亮、口齿清楚、讲述生动，然后再经过选拔在年级组内表演。在此活动中，可说是人人积极参与，还爆出了不少冷门。个别内向不善言辞的幼儿在故事讲述时却是声情并茂，许多孩子准备了一个故事后，又自觉准备了2个、3个故事为大家表演。那段时间，天天看见孩子们手捧图书阅读故事，争着在集体面前讲述，语言能力或多或少都有了一定的发展，心里真是高兴极了。
    著名哲学家海德格尔曾经说过：语言就是人的家园，语言就是人的生活，语言就是人的存在。作为教育者，我们的职责就是为儿童提供轻松、愉悦的语言环境，给每个儿童说的机会，让他们在语言发展的关键时期敢说、愿说、乐说，为将来的成才与成功奠定坚实的沟通基础. 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理