幼儿园教科研学期工作计划

一、指导思想　　
教育要改革，科研要先行。我们将以幼儿园工作计划为指导，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能。以课题研究为载体，以科研与教研、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，加快幼儿园科研发展的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。　　
二、工作目标　　
1、进一步加强科研工作的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，不断提高科研管理水平。　　
2、利用“版画”和“科学认读”两个课题的结题和中期展示活动，整理和完善两个课题的研究资料。在操作、归纳、整理相结合的研究过程中，挖掘课题研究中的课堂亮点，形成一些富有特色的课堂活动。提高教师的科研素质。　　
3、扎实做好青年教师专项课题的研究过程、督促做好专项课题的资料积累工作。　　
三、具体措施　　
（一）加强课题组织管理，细化科研制度　　
1、根据课题管理中出现的一些问题和不足，进一步加强课题研究的常规管理，明确各课题组长和子课题研究人员的职责，促进管理的规范化，提高工作效率。　　
2、教师在期初制订好本学期课题研究阶段性计划，根据计划认真扎实开展课题研究，课题组长及时做好督促和检查工作，及时汇总研究情况。 　　
3、对研究过程中出现的问题，课题组长和课题负责人要及时作出回应，并严格执行汇报制度。　　
（二）丰富课题理论知识，获取科研信息　　
1、教师形成经常性查询有关科研信息的意识，了解最新的科研动态，并做好摘录和读后感。　　
2、开展各种形式的学习交流活动，每月利用小课题组会议组织教师学习有关理论，针对教育理论结合自己的研究情况作出交流、反思。园内每学期组织教师进行两次读书交流或案例研讨，达到“资源共享、共同提高”　　
3、抓住一切外出学习的机会，把外出培训的有关科研信息传达给教师，拓宽教师获取科研信息的渠道和机会。　　
（三）立足课题实践，提高科研能力　　
1、每月召开一次科研例会或科研专题讲座，教师及时提出在课题实施中的问题并进行集体交流，针对具体情况对研究课题进行修改完善。　　
2、做好每月的课题实施记录，能自我发现问题，自我寻找解决的对策。注重在研究的实施过程对幼儿进行观察记录，形成个案追踪报告。　　
3、对课题研究中出现的有价值的教学活动，能与课题组长及时交流，组内共同协作，形成富有特色的研究活动。本学期，每个教研组将各自形成两个富有年龄特点和研究特点的活动。并在五月份有组内推荐进行园内展示。　　
4、借助本学期的版画结题工作和科学认读的中期展示活动，教师应总结科研经验，梳理思路，把自己感性的研究经验上升到理性化的程度，形成具有一定推广价值的科研成果。　　
5、及时传达有关论文评比等信息，组织教师积极参与评选，争取有在市级获奖，提高园内论文的参评率和获奖率。 　　
（四）总结“十一五”研究情况，思考“十二五”研究思路　　
1、针对目前“十一”课题的研究情况，转变在“科学认读”中注重认字的研究思路，将逐步将“认字”向“提高幼儿阅读能力”发展。　　
2、组织骨干教师研讨“十二五”发展思路，力图在已有的研究中提升相关内容，形成滚动式研究，促进园内的可持续发展。　　
四、工作安排　　
三月份：　　
1、课题组长会议：布置本学期的工作重点 　　
2、针对上学期出现的研究问题，制定课题研究计划　　
3、各子课题组会议  　　
4、科研资料检查　　
四月份：　　
1、版画课题组会议  　　
2、“科学认读”课题组会议  　　
3、抽查各班课题研究情况　　
五月份：　　
1、“幼儿个案追踪”的交流活动　　
2、“科学认读”的中期展示活动  　　
3、整理装订版画结题资料　　
六月份：　　
1、“幼儿版画”现场活动　　
2、版画课题结题　　
3、修改科研论文　　
4、园内科研论文的评选。　　
5、上交科研资料　　
　 　 手工材料

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