幼儿园中班主题系列活动三则：伞是我的好帮手

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动相关内容

家园合作

资源利用

1、初步了解伞的质地及其防水性。

2、了解伞的功能，给人类带来的益处。

3、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。

4、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。

幼儿：

1、是所有的伞都能挡雨吗？

2、布能做伞吗？

3、降落伞有什么用？

教师：

1、为什么伞面的材料会不一样？什么材料不怕水？

2、伞对人类有什么帮助？

3、降落伞怎样才能平稳的落地。

1、伞的世界：粘贴师生、家长共同搜集来的伞的图片及实物。

2、师生共同设计的记录表：什么材料怕水，什么材料不怕水。

3、伞的遐想。

图书区：

1、提供伞的图书和图片。

2、与伞有关的故事、儿歌。

科学区：

1、投放实物伞，引导幼儿过程伞的结构。

2、提供自制降落伞。

3、提供花布、绸子、

牛皮纸、糖纸、防雨布、透明胶条、双面胶、垂挂物、线、记录的表格等。

美工区：

制作降落伞的材料

1、在家长园地向家长介绍主题内容，协助幼儿搜集相关材料。

2、请家长参与义工活动。

3、请家长在家中与幼儿共同探讨伞的奥秘。

1、带幼儿到社区商店观察不同种类的伞。

2、请家长志愿者参与活动，协助幼儿共同制作玩具。

3、将做好的玩具降落伞与其他班幼儿共同分享。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿根据自己的生活经验及相关图书中了解一些伞的作用。但当幼儿从大家搜集来的图片与实物中发现一些不常见的伞时，出现了争论：“这种是只能挡雨的”，“这种是雨天晴天都能用”，“这是什么伞？能用吗？”等。

1、幼儿分组看搜集来的图片、录象带。

引导幼儿观察伞有哪些用途。

2、分组讨论：讲一讲自己对伞的用途的了解。

3、在集体中，请每组中的一名幼儿讲述本组了解的伞的用途的知识。

4、师生共同小结伞的功能。

重点降落伞、气球伞，丰富幼儿已有经验。

在以往主题活动开展的基础上，幼儿已有了搜集资料、运用资料寻找答案的意识。多数幼儿能围绕伞的用途查找资料。

教师改变了以往灌输式的教育，而是引导幼儿先是小组间互相讲述已有经验，最后再在大家面前进行经验分享，使幼儿懂得互相学习，借鉴他人经验。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿从带来的各式各样的雨伞中发现伞的材料有所不同，有的是两面都有颜色，而且颜色不一样；有的只有一面有颜色；还有的伞面是塑料的、布的等，幼儿对此很感兴趣。经常有幼儿问：“这种伞能挡雨吗？”“这是什么伞？”等。

1、幼儿分组欣赏师生共同搜集来的图书和实物。

重点：引导幼儿观察伞面。

2、在小组中，教师引导幼儿讨论伞面的材料。

3、探索哪种材料能防水。

1）介绍自己准备的材料。

2）幼儿用自己准备的材料去尝试，并进行简单记录。

重点：提醒幼儿及时记录操作结果。

4、师生共同小结哪些材料能防水，更适合做雨伞。（向幼儿简单渗透随着科学的进步，过去的塑料伞已被取代。）

教师根据幼儿的疑问，没有将答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿自己从资料中以及自己的操作过程中，获取所知。幼儿参与的积极性很高，教师为幼儿提供了充分的探索空间，使幼儿从中体验到通过自己的努力获取知识的乐趣。

设计意图

师幼互动

教育反思

根据幼儿对伞的了解，我们在户外材料中投放了降落伞，吸引了幼儿的注意。幼儿有较强的制作愿望。

1、向幼儿介绍活动任务：制作降落伞。

2、介绍材料及可为幼儿提供帮助的人。

1）请幼儿自选材料进行制作，鼓励幼儿选择不同的材料。

2）介绍活动中遇到困难时，可为幼儿提供帮助的人。

3、幼儿开展制作活动。

1）重点引导幼儿发现降落伞的四根线要一样长。

2）观察幼儿制作情况，及时给幼儿以必要的帮助，鼓励独立完成的幼儿。

4、作品展示。

请幼儿相互交流降落伞的制作方法。

5、组织幼儿到户外玩降落伞。

比一比谁的降落伞能平衡的降落。

幼儿参与的积极性较高，能够选择不同的材料进行制作。在遇到困难时，知道向他人求助。在活动中，家长义工发挥了很大作用。

但由于在制作降落伞的四条线长短及粘贴位置存在出处，影响了降落速度与平衡，还需教师重点指导。