幼儿园中班主题活动：各种各样的纸

活动目标

问题板块

主题墙报

区域游戏

相关内容

家园合作

资源利用

1、通过幼儿自己操作了解有关纸的一些知识。

2、鼓励幼儿发现问题能利用多种途径解决问题。

幼儿：

为什么纸有颜色？什么纸能吸水？

有多少种纸？纸是由什么做的？

教师： 

纸可以做什么？怎么环保？

1、与幼儿共同布置墙面

2、布置“我知道”的小栏目。让幼儿与家长将自己知道的有关纸的知识向其他幼儿介绍。

1、科学区投放各种不同的纸供幼儿感知。

2、美工去投放染料及不同的纸

1、向家长说明此次活动的设置，让家长了解目的及意义。

2、家长可以和孩子一起搜集有关纸的相关资料。

日常生活中所见到的纸

设计意图

师幼互动

教育反思

了解纸的种类

1、教师出示教师准备的纸。

1）介绍记录表，及记录方法

2）幼儿分组感知并计录每种纸的种类、数量。

2、幼儿说说自己组记录的内容。

3、全班幼儿进行总结纸的种类及为什么这么分类。

4、请幼儿回家继续寻找不同的纸。

幼儿表现：

1）幼儿很积极分组感知。

2）幼儿的记录不是很好但幼儿可以说出分类的理由。

1、在刚开始分组时幼儿将纸拿在手里看，并不能一下感知纸的不同。在教师引导下幼儿开始用手感知纸的不同。

2、在幼儿用印章进行记录时，有的幼儿对印章本身感兴趣，分散了部分注意力。

3、通过让幼儿自己操作并记录，调动了幼儿探索、分类的积极性。

4、使用印章记录虽然很方便，但容易分散幼儿的注意力。

设计意图

师幼互动

教育反思

了解纸的易撕、易皱、易燃、能吸水的特性

1、引导幼儿了解纸的特性。

1）向幼儿介绍材料。

2）幼儿自愿分组进行操作。

分组：剪刀一组；小盒子一组将纸折或揉小装入盒内；水一组；酒精灯一组

3）引导幼儿将自己操作的结果进行记录。

2、小结纸的特性。 

1）请幼儿自己小结。

2）教师总结。

幼儿表现：幼儿对纸的吸水性很感兴趣

孩子们对水火都很感兴趣，能积极主动的参与活动，但对于使用火教师还应给与强调，还可结合进行安全教育。

针对幼儿对纸的吸水性的好奇，可组织幼儿开展有关此方面的活动。

设计意图

师幼互动

教育反思

针对幼儿的提问引导幼儿了解不同纸的吸水性

1、以游戏的口吻的引出主题。

2、请幼儿尝试那种纸做的船安全。

3、先请幼儿预测那种纸安全

4、请幼儿分组尝试纸的吸水性，进行记录。

5、交流探索的结果，教师进行提炼。

幼儿表现：幼儿积极的进行尝试并把自己的发现告诉其他幼儿。

有的幼儿对奶盒的纸产生了疑问。

为儿投放多种材料制成的船，使幼儿能在操作中感知水的吸水性，使幼儿能在自己实践中获得知识。

在吸水性的一组，我只提供了自来水不利于幼儿的观察，应提供彩色的水。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿每天接触不同的纸但幼儿很少观察了解它们

1、观察不同的纸制品

1）用什么材料制成的？

2）它们的用途？

2、引导幼儿讨论

1）生活中还有什么是纸制的

2） 纸制品时应注意什么？为什么？

幼儿表现：对于有的有一层塑料皮的纸幼儿开始认为不是纸，在剪开或撕开后使幼儿了解了它们是纸

针对幼儿认为不是纸的纸，幼儿并不能象普通的纸经过触摸感知，而使用到了工具，在活动时还可引导幼儿认识一些工具

此活动幼儿了解了生活中的纸制品，但幼儿对于部分纸制品的构造，及为什么会有纸及纸的用途不是很明白。

设计意图

师幼互动

教育反思

引导幼儿关心环境，尝试废物利用

1、教师与幼儿随音乐做动作。

2、幼儿一人探索玩报纸的方法

1）幼儿自由玩报纸

2）教师和幼儿互相学习玩报纸的方法

3、幼儿与教师探索合作玩报纸的方法

幼儿表现：幼儿自己想出了许多种玩的方法，并在探索玩法时或跑、或跳、或爬，发展了大肌肉的运动。

在活动中我由浅入深的对幼儿进行指导提示幼儿从不变性到变形玩，并指导幼儿共同商量玩法，培养合作意识。

在此活动中我给予幼儿一定的范围，让幼儿在此范围内，充分发挥想象力、创造力，幼儿能积极思考，不断探索玩法。