解读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》是一本优秀的绘本读物。它以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节、故事内涵。它用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化。画家五味太郎非常注重细节的描绘，以鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来。让人忍俊不禁的同时，又耐人寻味，细细品来别有一番滋味。　　

一、解读作者　　
有人说五味太郎是一位“打破了童书着色、设计常识、以实验、独创的风格获得了“上至大人下至幼儿广泛支持”的图画书作家，这话译成中文长了一点，但并不夸张，因为30多年来五味太郎已出版了300多本图画书，可他一天都没有停止过革新的尝试。用他自己的话来说，就是他一直在寻找唯有图画书才能表现出来的可能性。他有这个激情，他说创作图画书让我永远也不会觉得厌倦。他把每一本图画书都当成了一次实验。　　

二、解读构思　　
这本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以绝妙的构思，既展示了极高的美学素养，又帮助孩子链接生活经验。鳄鱼牙疼去看牙医，犹如一个幼儿对医生充满惧怕。而以常人面目出现的牙医对这样一个特殊的病人，内心同样满是恐惧。在这互相恐惧的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤：上牙科诊所——看牙医准备补牙器具——看到补牙的冷光灯和机器。然后，坐上补牙的椅子——任凭医生磨去蛀牙层面——填充治疗龋齿药物——覆盖修补珐琅质——完成补牙。再一次翻阅图书画面，我们还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙———不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。这个情感和思考的过程，是每一个孩子都可能经历的，作者在用文字和图画讲述故事的过程中，擅长调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含的深意。五味太　郎　先生真是一个教育儿童的高手。
　　
作品中除了生动的绘画外，文字部分全是鳄鱼与牙医的心理活动，以完全一致的心理活动来刻画人物、展开情节，既展示了两个不同角色此时此地的真实心情，又造成了故事讲述结构上朴拙而又奇巧的美学效果。据有关资料介绍，五味太郎在图画书的创作中，总是把主要时间和精力投入作品的构思之中，他会用半年甚至一年的时间来构思一个作品。因此，他的作品如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鲸鱼》等，在构思和美学形态上，总是具有一种别出心裁的独创性和出人意料的审美效果。幼儿文学拥有一种单纯的美学。这种单纯同样决不是简单和粗陋，而是一种具有独创性和很高艺术智慧的美学。杰出的幼儿文学作品大抵都展示出了这样的智慧和美学　　

三、解读图画　　
这本图画故事以其简单清晰、拙朴可爱的形象吸引着我们，无论是鳄鱼还是牙医的造型，都透出强烈的稚拙气息，让人看了十分欢喜。画家非常注意细节的描绘，鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，往往通过眼角、动作、表情等细部的展现透露出来，让人看了忍俊不禁。故事的画面铺排也很有新意，两个主人公形象左右对照，他们的独白语言相同，表现出各自掩藏饰，而其实一致的恐惧心理，引导读者反复回味。五味太郎是一个真正幽默的人！图画也能讲故事。　
　
如鳄鱼见到牙医，害怕的尾巴也颤抖了起来。牙医见到了鳄鱼，头发和胡子都竖立了起来，还流出了汗。　
　
 如牙医被鳄鱼咬了之后，重新鼓起勇气给鳄鱼看病的时候，他的手顶住了鳄鱼的上颚，以防止鳄鱼再次咬伤自己。

    如牙医诊所的标志是上面画着一颗牙齿。让人出乎意料，却又是情理之中。　　

如，鳄鱼和牙医的心理一直在变化，画面中，他们的眼神、肢体动作、距离位置也都一直在变化。十分的微妙，但却在细节中将两者的形象竖立起来，将两者的心理体现出来。　　

四、解读文字　　
需要特别一提的是，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本书是儿童语言学习的好材料。故事通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。　　

该书的语言结合情节，设计得十分开放和巧妙。　　
他首先让一条鳄鱼登场，他让它捂着大嘴来看人的牙医，还自言自语地说“我真的不想看到他，但是我非看不可”。接下来，人的牙医亮相了，这是一个留着小胡子、秃顶、只剩下后脑勺还有一圈头发的引人发笑的小老头，可让人意想不到的是，当他瞥见窗外鳄鱼的影子时，嘴里竟然也会冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”来。这时我们不禁发出了会心的微心：原来鳄鱼害怕牙医，牙医也害怕鳄鱼！在后面的12个跨页里，鳄鱼与牙医展开了一场心理上的较量，他们的台词完全一样——“我好害怕。”“我好害怕。”“我一定要勇敢。”“我一定要勇敢。”“这是一件多么可怕的事。”“这是一件多么可怕的事。”……你一句我一句，相同的场景、相同的句子却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。这样看来，说它是一本幽默的心理图画书并不过头。出版社一句话概括了它的精髓：这是一本以巧妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与变化的让人捧腹大笑的图画书。　　

第一次阅读这个故事，我就被吸引，第一感觉就是：这是一本教育幼儿爱护牙齿的好教材，很适合小班幼儿，再阅读几遍后，细细分析故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对最后终于坚持克服恐惧。我觉得寓言很深，似乎更适合中班的孩子。　　

如果你只给小朋友念《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》书中的文字，那一大群的孩子可能就“胡编乱造”，一人创造出一个故事。或者如果你遮盖文字，只给读者看书中的图画，那会怎样呢？这样的尝试会让你体悟到这本书的文与图是紧紧结合，密不可分的。　　

“图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。”图画书的定义就是文字和图画两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事。  手工材料

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