娃娃家区域游戏记录：爸爸妈妈哪里去了

案例发生的区域：娃娃家游戏            案例发生的年龄班：小 班　　
　 　
【案例】            娃娃的爸爸妈妈哪里去了　　
  今天，游戏刚开始了一会，忽然听到医院里的“医生”王烁钦大声地叫：“娃娃家的爸爸、妈妈，快来抱你们的娃娃！”、“娃娃家的爸爸、妈妈，快来抱你们的娃娃！”……我一听以为发生什么事情了，于是赶紧走过去，一问，原来是这样一回事：娃娃家的“爸爸”、“妈妈”本来抱着娃娃去来医院给娃娃“看病”，可是当“医生”在给“娃娃”看病的时候，娃娃家的“爸爸”和“妈妈”却相继离开，到“果蔬店”里去买东西了， “医生”王烁钦给“娃娃”检查好了他们都还没来，于是他就大声地叫唤，可是娃娃家的“爸爸”、“妈妈”好象没听见，还是一个劲地挑选着他们喜欢吃的水果。     　　
【分析】从孩子们的表现中我们可以看出孩子很喜欢开展角色游戏，但是在游戏中他们由于年龄的关系表现出角色意识缺乏现象，游戏中的兴趣和注意力不稳定，极易受外界因素的影响而改变。娃娃家的“爸爸”、“妈妈”原本是带“娃娃”去看病的，结果却把“娃娃”一个人丢在医院，而自己却到“果蔬店”里买东西去了。　　
【指导策略】那如何来增强孩子们的角色意识呢？我觉得老师除了关注幼儿的游戏外，还要投入到游戏中去，并以不同的身份引导幼儿，从而使他们在游戏中不断积累经验。例如今天，当我发现孩子的情况后我就以“警察”的身份来到果蔬店，提示娃娃家的“爸爸”和“妈妈”：“上街可要带好自己的孩子，否则要发生危险的事情。”当然游戏结束后的讲评也能起到很重要的作用，它能正确反映生活经验，例如今天游戏后，我就游戏中的这个情况引导幼儿一起讨论：爸爸妈妈带娃娃上街时是否能自顾自地买东西？孩子们都说应该始终带着孩子，否则娃娃会哭的（他们有上街的经验），于是我给幼儿提出了要求：希望孩子们在以后的游戏中能遵守这一规则。我想这样的讲评既培养了幼儿分析问题的能力，也能丰富他们必要生活经验。　　 手工材料

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