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小班绘本优质课教案:是谁的肚脐眼

来源: data.06abc.com 作者: meigui 感谢 meigui 上传 0人参与

一、活动前思考  
1.设计意图:  
“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生,怎么会有肚脐眼的?肚脐眼又有什么用?绘本故事《是谁的肚脐眼》正好填补了这个空白。所以我设计了这个活动,一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机,提高孩子们的看图讲述画面的能力,培养具有大胆表述与创意想象能力。  
2.重点难点:  
重点:了解各种肚脐眼的作用和特征。  
 难点: 自由想象大胆表述。  
二、过程实录  
(一)活动目标:  
1.在看看、猜猜、讲讲中,了解各种肚脐眼的作用和特征。  
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。  
3.体验绘本故事带来的乐趣,愿意共同讲述画面内容。  
(二)活动准备:  
1.绘本书、皮球。  
2.课件、《薰衣草》背景音乐。  
(三)活动过程:  
1.出示绘本书,采用提问的形式,引起幼儿观看兴趣。    
(1)今天我带来了一本书,看一看书的封面上有什么?(字、洞洞) 洞洞里面有什么呢?(幼儿猜猜)  
(2)边做动作边翻书,并说“这是宝宝的肚脐眼啊。”  
评析:“兴趣是最好的老师”,第一环节通过身体动作“挠一挠,好痒啊!”激发了幼儿参与活动的兴趣,大大提高了幼儿的注意力,带着悬念进入活动。  
2.播放PPT,理解绘本内容。  
(1)教师:原来这是宝宝的肚脐眼啊,你的肚脐眼在哪里?怎么会有肚脐眼的?  
教师小结肚脐眼的由来。  
(2)宝宝有肚脐眼,其他东西有肚脐眼吗?走,跟着宝宝一起去找一找。  
(3)找到了,“这是谁的肚脐眼?”(幼儿猜猜)追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里?  
(4)依次出示ppt,解决苹果、西瓜。  
教师:樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼,他们的肚脐眼有什么用?(幼儿说说,再教师小结)  
(5)播放ppt,理解好看的肚脐眼。  
教师:“谁的肚脐眼这么好看?(幼儿猜猜)  
提问:花儿的肚脐眼在哪里?(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么?(花心)谁会到花的肚脐眼里来?来干什么?师幼变成花,充分感受花的肚脐眼在中间。  
教师小结:蜜蜂会来采蜜,蜂蜜酿好后我们就可以吃了。  
(6)播放ppt,理解奇怪的肚脐眼。  
教师:“这个肚脐眼可真奇怪!”(幼儿猜猜)“原来是大门的‘肚脐眼’啊!”  
提问:大门的“肚脐眼”在哪里?有什么用?  
(7)播放ppt,理解白白的、香香的肚脐眼。  
教师:“开开门,看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。”追问为什么。“猜对啦,是菜包子的‘肚脐眼’啊!”  
提问:你吃过什么馅的包子?  
(8)播放ppt,理解最后一页。  
教师:“每个包子的‘肚脐眼’都不一样,你看出来吗?”  
提问:哪里不一样?  
评析:第二环节通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示形象逼真,引起了孩子们猜测的欲望,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机。  
3.出示绘本书,师边翻书边完整讲述绘本内容,鼓励幼儿一起说。  
教师:找到的肚脐眼都在这本书里,我们一起来看一看、说一说。  
评析:第三环节沿用传统教学手段,师幼共同讲述故事。教师翻书幼儿讲述,解决了活动的重难点。  
4.拓展经验。  
教师:很多东西有肚脐眼,那皮球的身上有肚脐眼吗?在哪里?它的肚脐眼有什么用?  
教师:哪里还有肚脐眼呢,我们一起去找找。  
评析:第四环节给了幼儿一个学以致用的平台,让幼儿想一想皮球有肚脐眼吗?有什么用?为后面的找肚脐眼打好了铺垫。  
三、活动后反思:  
《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本,符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体,通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示形象逼真,引起了孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机。在幼儿的已有经验基础上加以提升,知道每个“肚脐眼”都有作用。通过看看、猜猜、讲讲,孩子们发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动充满了童趣。让幼儿在一本绘本中不仅了解了文字讲的故事,还知道了图画暗示的故事,以及文字与图画两者结合所产生的故事。最后让幼儿从绘本中走出进入生活,在生活中找一找身边其他的“肚脐眼”。在活动如能注意幼儿与幼儿间的两两互动,用孩子的话语加入到绘本故事中,多给孩子说的机会,这样孩子更会有参与感。   手工材料

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