大班区域观察记录：宝宝生病了

案例发生的区域：医院                                案例发生的年龄班：大   班　　
【案例】                      宝宝生病了　　
游戏开始了，孩子们各自走入了自己喜欢的区域，李鑫从在超市买了一瓶酸奶、吴佳在超市买了一个布娃娃，两个人无意间碰在一起，机灵的吴佳认真的对李鑫说道：“李鑫，我们来玩爸爸妈妈的游戏，带着我们的宝宝去医院看病吧？”李鑫马上高兴的说道：“好呀。”于是，吴佳做妈妈抱着宝宝，李鑫做爸爸拿着一瓶酸奶，他们快步的朝医院走去，一路上，妈妈跟宝宝说道：“宝贝，别哭，到了医院，医生阿姨给你打了针，肚子就不会疼了。”爸爸在一边也说道：“宝贝，我们马上到医院里了，……”医生徐天阳早已等待着，妈妈着急的说道：“医生，快帮我们宝宝看看，他肚子不舒服。”医生一边请他们坐下来，一边拿出温度计，安慰的说道：“你不要着急，宝宝一会儿就回好起来的。”接着，他给宝宝量了温度，说道；“宝宝的体温很正常。”接着，医生给宝宝检查了眼睛、嘴巴等部位。说道：“宝宝各方面都很好的。”爸爸在一边可着急了，说道：“医生，那我家宝宝的肚子怎么会不舒服呢？”爸爸的一个问题，把医生给问的亚口无言，医生假装抬了抬眼睛，在医院的走廊里来回的踱步，突然间，医生看到了爸爸手中的酸奶，一下子激动的说起来，“哦，我知道了，现在的天气这么的冷，你们还给宝宝吃冷冷的酸奶，所以宝宝的独子不舒服了。”爸爸和妈妈你看看我，我看看你，妈妈责怪爸爸说：“都怪你，给宝宝吃酸奶。“医生说道：“没关系的，吃了这包药，就会好的。”爸爸接过药，付了钱，他们准备离开时，医生站起来，认真的说道：“以后，你们可要记住了，别给宝宝吃冷冷的酸奶，要吃的话，要在微波炉里热一下，再给宝宝吃。”爸爸妈妈连忙感谢。之后，一家三口开心的回家了，医生也开心的回到他的办公室里，游戏又在继续的进行着。　　
【分析】　　
从游戏的内容来看，孩子们能根据自身的生活经验、气温的变换等来进行游戏。一开始，本来是大家各归各的游戏，在超市里，买了娃娃的吴佳和买了酸奶的李鑫碰在了一起，机灵的吴佳马上有了以上的游戏想法，于是，他们两个带着娃娃向医院走去。一路上，做妈妈的吴佳还安慰着宝宝，一旁的爸爸看了也有了同样的语言与动作。来到了医院，做医生的徐天阳根据他已有的生活经验，给了宝宝各种检查，得出宝宝各方面都很好，妈妈的一个问题难倒了医生，在这种尴尬的情景下，医生来回踱步，在不经意间，他发现了爸爸手中的酸奶瓶，于是，一系列的问题得到了解决。原来，医生徐天阳也有类似的生活经验，他妈妈就是这么对他说的，天气冷时，比可以吃冷冷的酸奶，今天，正好运用到游戏中来。　　
【指导策略】　　
在游戏中的三个小朋友，各方面的能力还是比较强的。他们能根据自己已有的生活经验，还能合作着一起进行游戏，使得游戏的内容从单向的交流得到了多向的交流，内容得到了丰富。当妈妈告诉医生孩子的肚子不舒服，作为医生，应该马上问妈妈，孩子最近吃了些什么东西，而不是一些其他的检查。孩子在这个小小的细节之处还做的不够好，说明在平时的生活中，观察的还不够仔细。在游戏结束后，我和孩子们一起讨论了这个问题，避免了以后医院游戏中同类问题的出现。　　
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