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“老师，我可以吃手指吗？”案例分析 2014/09/22 |
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“老师，我可以吃手指吗？”一个小男孩问，我的回答是：“不行”。这对于一个已经上中班的幼儿来说，这个习惯应早已扼杀；可是由于他的家庭背景，纵容他从小养成了吃手指的习惯。他的大拇指在一次次的吸吮下生成了老茧，作为他的老师，我想我介入也许可以慢慢改掉这个坏习惯。
于是我... |
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玩不正确的游戏而引起的后果 2013/05/07 |
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观察记录：下午的体育活动时间，小朋友在操场上选择了自己喜欢的器械玩具后进行游戏，涵涵看到小朋友踩高跷玩很有趣，他也有样学样的玩起了高跷，过了一会他就开始觉得无聊了。也不知怎么的，旁边的小朋友和他玩到了一块儿，两人拿着高跷玩起了你追我跑的游戏，拿着高跷追着小朋友跑，我看到急忙制... |
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记对一位幼儿的行为习惯的跟踪 2013/03/05 |
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观察一：“老师，他在说‘操☆☆☆，又在说脏话骂人了。”悦悦一脸严肃地跑来告状。“老师，他又打我了。”加加带着哭腔委屈地说。“老师，他又抢我积木了。”衡衡生气地大声说道。 他就是杰杰，我班一位比较特殊的孩子，长的人高马大，而且力大无穷，经常出现一些攻击性行为。对他的教育真是让人... |
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语言活动在阅读绘本时的情况 2013/03/05 |
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基本情况分析：子墨同爷爷奶奶一起居住，爸爸妈妈在上海工作，每个星期都会回家陪小子墨。子墨活泼开朗，善于和小朋友交往，但也常常被小朋友告状，说子墨打人了……在每个活动中,子墨都很认真，并且积极举手回答。 观察人：HTY 观察时间：20120912 观察背景：语言活动（绘本） 观... |
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对一个有“不安全感”幼儿的观察记录 2013/03/04 |
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观察对象：林月（化名）女2002。1月年出生（3岁） 观察时间：2005年9月——2005年11月 观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活 观察实录：2005年9月 开学了，林月入学（看上去比同年龄幼儿瘦小），每天入园都要在班级门口哭闹，在地上打滚或用头撞墙等... |
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幼儿观察记录：我是勇敢的男子汉 2013/02/27 |
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【事件记录】 烨烨小朋友一直很喜欢幼儿园，每天总是早早的来，可是最近不知怎的总是不喜欢去幼儿园，爸爸妈妈废了好大的劲把他送到门口，还是哭着嚷着不愿意进来。任凭老师怎么安慰，表扬，鼓励，还是没有什么好转的迹象。问他原因，他总是支支吾吾的说不清楚，我们三个老师也急得要命。烨烨的妈... |
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帮助幼儿处理操作活动事件的争端 2013/02/23 |
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下面是一位教师的实际做法： 3个小组的幼儿都计划在积木区搭大型建筑。当他们在搭的时候免不了会相互干扰，最后终于吵起来了。教师就和这些幼儿坐下来讨论解决这一问题：“请大家想一下，你们怎么样做就能不相互干扰？”没有人想到什么好主意。“好吧，也许你们可能成为不同商店的售货员或隔... |
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“幼儿图画书阅读”观察记录 2013/02/16 |
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观察地点：图书活动区 观察对象：甜甜（化名，大班） 观察目的：幼儿能否大胆观察画面，理解故事内容。 一、观察过程 图书区的活动开始了，甜甜自己主动来到图书区，拿到了自己最喜欢的《小老虎的大屁股》，坐在了教师旁边，说：“王老师，我来和您讲《小老虎的大屁股》吧，我特别喜欢小老虎，... |
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大班幼儿身体攻击行为转变策略 2013/02/14 |
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有研究表明，幼儿时期的攻击性行为和后来成年出现的不良行为、犯罪、辍学和药物滥用等问题相关，因此，改变幼儿攻击性行为势在必行。现在我国独生子女较多，于是产生了很多独生子女特有现象，娇惯幼儿，为孩子的身体攻击行为植入了土壤。平时幼儿园老师常说小班幼儿容易有攻击性行为，而实际上在中... |
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科学小实验中指导幼儿进行活动记录的研究 2013/02/03 |
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【摘要】我园长期开展幼儿科学小实验的研究，在研究过程中我们发现，小实验中记录实验结果是幼儿实验探究必不可缺的环节，记录可以帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理和归纳。教师在教学过程中，通过设计记录表、有效地指导幼儿进行记录，可以使幼儿热爱操作，喜欢做小实验，发展幼儿的操作能力... |
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