“幼儿图画书阅读”观察记录

       观察地点：图书活动区
        观察对象：甜甜（化名，大班）
        观察目的：幼儿能否大胆观察画面，理解故事内容。

        一、观察过程
        图书区的活动开始了，甜甜自己主动来到图书区，拿到了自己最喜欢的《小老虎的大屁股》，坐在了教师旁边，说：“王老师，我来和您讲《小老虎的大屁股》吧，我特别喜欢小老虎，它的大屁股特别好玩。”
        甜甜：“有两只小猫，它们看到一只大老虎，大老虎想吃它们。一只穿着花衣服的小兔子和青蛙在玩球。小兔子一推大老虎，大老虎就摔倒了，把皮球给压破了，把小青蛙都吓跑了。小猴子骑着自行车，后面带着一只小鹦鹉。大老虎也去骑车，把车压坏了，把小鹦鹉也压扁了。小青蛙、小猴子、小白兔都生气了，小老虎说：‘我知道自己错了。’”
        教师：“那你觉得小老虎哪儿错了？”
        甜甜：“老虎说下次我赔你们一辆自行车吧，小老虎‘哇哇’地哭了起来。小老虎看着地上，有点纳闷。老虎摸着自己的屁股，觉得有点瘦了，又拍拍自己的屁股，原来没有瘦。老虎躲在树后面，它生气了，小兔子和狐狸不和它一起玩，结果小兔子把老虎推在地上，老虎用自己的尾巴又把狐狸弄到水里了。大老虎在树叶子后面躲着，看到大灰狼抓住了小猴子，大灰狼想吃小猴子。大老虎把大灰狼给推倒了。
        教师：“怎么推倒的？”
        甜甜：“用它的尾巴给推倒了。小猴子和小白兔要推大老虎，但是它们没有推倒。小青蛙还嘲笑它们。小猴子、小兔子、大老虎、小青蛙一起在草地上看天上的白云。”

        二、观察分析
        甜甜是比较喜欢阅读图书的，在读书的时候，喜欢和同伴一起讨论书中的内容。在阅读《小老虎的大屁股》这本书的时候，孩子的观察比较细致，能够关注到小青蛙、小鹦鹉这些体型较小的动物以及小兔子的花衣裳等，也观察到了小老虎的屁股，但是对于故事的内在联系并没有理解，对故事的发展线索也不是很清晰。所以初次阅读，只是了解到了故事的主要人物和人物的基本表情。

        三、指导策略
        （1）引导幼儿仔细观察故事画面，教师与幼儿一起阅读，重点观察人物特征及表情变化，感知人物的内心变化，从而更好地理解故事内容。
        （2）引导幼儿掌握阅读方法，遇到看不懂的地方尝试联系上下文进行理解。
        （3）通过提问引导幼儿感知故事情节的发展变化，例如：小猫担心大老虎吃掉它们，但是它们的表情是怎样的？为什么它们还在笑呢？通过此类方法引导幼儿感知故事情节。 手工材料

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