中班幸福江阴 家乡主题活动反思

在长江三角洲中部，有一个城市位于江尾海头，她交通便捷、物阜民丰、她务实奋进、锐意创新、她海纳百川、日新月异，她就是江阴，一个和谐之城、幸福之地。长江的灵性与大海的豪迈赋予了江阴独特的人文情韵，江阴有着悠久的历史，优美的环境、丰富的特产，孩子们对自己所生活的城市充满着好奇、为了让他们对自己的城市的历史及现况有进一步的了解，为能生活在这样一个健康和谐的城市而感到幸福，因此我们生成了“幸福江阴”这个主题。

首先在开展这个主题活动过程中，孩子们和爸爸妈妈积极搜集有关江阴人文历史及特产、名胜的图片，有的爸爸妈妈还和孩子一起，制作了有关江阴风景、建筑的亲子作品。瞧！气势雄伟的长江大桥、历史悠久的兴国塔、风景秀丽的黄山湖等，做的惟妙惟肖。有的家长还利用周末带着孩子外出参观、游览，在玩的过程中充分激发了孩子的兴趣。家园合作这个途径，为以后的活动打下了良好的基础。

其实要让中班的孩子了解我们美丽的江阴，重要的是让他们知道生活在这个美丽的城市是多么的幸福，除了请家长帮助以外，激发孩子的兴趣让他们乐于参与到活动中是至关重要的。在这个主题活动中我们以带领孩子“参观天华文化中心”为切入口，通过参观比较过去的江阴和现在的江阴的变化，以及了解江阴的有关景点、特产为途径，使孩子们感受到现在的江阴变了——“变美了”“变富了”我们把孩子们带来的照片及实物布置在教室里变成两个大的展览区：图片展览区和实物展览区。教室里经常会出现这样的情景：“孩子们三三两两地聚在一起，讨论着他们去过的景点和品尝过的特产。”这个过程使孩子的口语表达能力有了一定的提高。接着我们运用谈话、绘画、泥塑、调查等形式和孩子们一起感受着家乡的变化，为了使孩子们觉得自己是江阴的小主人，生活在江阴是多么的幸福，我们还开展了“我是小导游”活动，请孩子们来介绍自己游玩过的景点，通过小导游的介绍，孩子们对江阴的名胜、特产、建筑又有了进一步的了解，增强了他们的自信，有了一定的主人翁意识。

通过主题活动深入地开展，我们惊喜地发现孩子们通过智力和情感等多方付出后获得的收益和成长，这个过程是不断探索、升华的过程，也许在活动中，有的孩子做的作品还比较稚嫩、有的孩子还不能很连贯的进行表达，但是他们在活动中积极投入、动手动脑，拓展了视野，感知了江阴的变化，体验了江阴的变化给他们带来的快乐与幸福。纲要中指出：“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”“幸福江阴”这个主题正是我们和孩子们一起尝试、讨论、探索、学习的生成主题，在活动中正是体现了孩子生动、活泼、主动的这一学习过程。 手工材料

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