幼儿园大班数学活动设计：自制入场券

一、活动目标：
1、  通过自制入场券，了解入场券中“排”与“座”的意义。
2、  学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
3、发展幼儿大胆与同伴交往的能力。
二、活动准备：
1、教具：老师一张大的“   排    座”；座位票“   2 排 3 座”与 “ 3排  2 座” ；1—4排的“排”标记
2、学具：幼儿每人一张小的“   排    座”；幼儿太阳帽每人一个，矿泉水，望远镜若干；小箩筐 、水彩笔
三、活动过程：
（一）谈话引出，入场券，自制座位票。
小朋友你们都知道，老师这里就有一张入场券，我们一起来学习制作入场券。
2、引导幼儿观察“ 排”
谁能告诉我这是一个什么字？“——  排”表示什么意思吗？
老师告诉你们这里就是第一排，那后面呢？教师随意问后排幼儿。
3、请部分幼儿选择排标记
老师这里有4个排标记，每排选一名幼儿上来选择排标记，并把排标记贴在排头的椅子背上。
4、幼儿认识 “座“标记，并为自己的座位制作座标记。
5、谁知道这是个什么字，“ ——座”表示什么意思？
老师告诉你是一座，那你呢？幼儿间相互说说自己是几座的。
请幼儿为自己制作座标记，并贴在自己的椅子背上。
6、小朋友看现在这张就是完整的入场券。
幼儿读读这张入场券，说说这张入场券是在哪个位置。
那你知道自己座在几排几座吗？幼儿间相互说说，请个别幼儿说说。
7、小朋友我们都知道看比赛一定要有了什么才可以进场看比赛啊？对，要有了入场券才可以进场了
8、先制作好的幼儿相互说说，教师点个别幼儿到前面来读读入场券，相互检查。
出示：出示“2排3座和3排2座”观察区分。
7、幼儿为自己的座位，制作入场券。
8、幼儿间相互交换入场券，检查是否正确。
教师小结：我们看入场券找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。 手工材料

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