园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

大班故事教学活动:小兔逃跑(爱的教育)

来源: data.06abc.com 作者: jingzi 感谢 jingzi 上传 0人参与

教材分析:
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点,独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事,向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足孩子想象创造的需要。
活动目标:
1、理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编,理解事物间的关系。
活动准备:
图片、故事磁带
活动过程:
一:谈话讨论
教师:有只小兔想离开家,它说:“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说:“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?
幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。
教师:为什么呢?
(引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。)
(幼儿对事物之间的依存关系有一定的了解,但对故事中因为爱而把孩子“抓”起来,其实是保护起来不太理解,所以出现了“老鹰”抓“小鸟”的想象。)
二:倾听故事,初步理解故事内容。
教师:小兔还会变成什么逃走,妈妈又会变成什么把小兔找回来呢?我们一起来听一个故事《小兔逃跑》。
(简单的过渡语引起幼儿倾听的兴趣,提出听故事的要求。)
教师完整讲述故事一遍。
教师:妈妈为什么要去追小兔?
(幼儿对整个故事的情感能够充分把握,知道妈妈要抓小兔是因为出于对孩子的爱,幼儿还能联系以前的经验(《麦先生的旅行》),并加以迁移。这对幼儿情感的积淀有良好的帮助。)
教师:小兔和妈妈分别变成了什么?
(幼儿每说出一个,教师就出示相应的图片。一方面加深幼儿对故事的理解,另一方面,降低幼儿回忆的难度。)
教师:为什么要这样变呢?
(用一个问题帮助幼儿提升对故事的情感的理解,在回忆故事情节的过程中感受妈妈对小兔的深厚的爱。)
三:再次倾听故事,进一步理解故事内容。
教师:最后,小兔还想逃跑吗?为什么?我们再来听一遍故事。(结合图片,再次讲述故事。)
四:创编故事。
1、教师:如果你是小兔你想变成什么?妈妈又会变成什么?小朋友之间可以互相交流一下。
2、幼儿交流, 教师巡回倾听。
请个别幼儿到在集体面前讲述。幼儿每讲出一个,教师就在白纸上用简笔画的形式画下来。
(从幼儿的创编情况来看,他们对事物之间的依存的关系已经充分地理解了,而且能恰当地运用。特别是“太阳”和“白云”的那一句话,更让我对孩子刮目相看。孩子的能力是无法估量的,给孩子一个展示的舞台,孩子会给你一个精彩的表演。)
教师:小朋友说的都非常棒,老师把这些图片也都装订起来,变成一本新的小兔逃跑的书,放在语言区,请小朋友在区域活动的时间去看一看,编一编,编出新的小兔逃跑的故事。
(活动并没有在30分钟之内就结束了,而是把活动延续到课外,给孩子更多的想象的时间,给孩子更广阔的空间,让孩子编出更多的故事。在轻松的活动中,发展幼儿的想象和语言。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

幼儿园故事(文本):可怜的羊

最新新闻

进入新闻频道

妈妈课堂 乐活同行

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接