蒙氏教具操作手册:感官展示页-重量板

来源: data.06abc.com　作者: jingxiangyu　感谢 jingxiangyu 上传　有0人参与

教具构成
    将木盒隔成三等分，或用三个小木盒．其中放不同质料的木板．10块．合计30块．
    30块的尺寸都相同．三种的重量随质料而不同．
适合年龄
    约从三岁半到五岁
基本提示
    (1)(P)一分辨轻重并加以排列
    1、介绍重量板给小朋友认识，准备桌子或地毯．
    2、老师把重量板连同木盒一起搬到桌子上．
    3、老师坐在小朋友的右侧．
    4、老师先拿出重的和轻的木板各两块，共4块，小心地从木盒中一块一块取出来．
    5、其余的连盒子放在桌了右上角．
    6、请小朋友伸出双手，尽量把手指伸直，手掌张开向上．同时老师也在旁边示范．
    7、老师先拿一块轻的木板放在小朋友手上．把木板的大部放在手指上，然后老师说：“这边的手也放在一块.”在另一只下面放一块重的木板．
    8、告诉小朋友将手掌慢慢地上下摆动．老师同时示范．
    9、将小朋友手上重的木板拿掉，换一块轻的．
    10、再让小朋友双手上下摆动．
    11、老师问小朋友手上木板的重量是否相等．
    12、假如小朋友已能辨别，则取下两块木板叠放在桌上．
    13、试一试分辩其余两块重，然后一起叠在轻的木板边．
    14、接下来把4块木板随意散置，老师示范闭上眼睛，把4块木板配成对．当两手中木板的重量不同时以摇头表示，如果是相同的就叠在一起．
    15、问小朋友："要不要试试看呢？”
    16、给小朋友，练习的机会，让他们主动地反复练习．
    17、把使用完的4块木板，一块一块放进盒里，端回教具柜，
    ·几日后．改变木板重量的配对方式进行P的操作，也就是在提示(1)所使用的木板之外．还进行重的板与中等板（各两块），中等板与轻的板（各两块）的P的操作．方法与提示(1)相同.
    ·刚开始时给小朋友较轻的木板．因为在前面进行的各项练习，小朋友由搬运教具中已认识了重的观念，所以我们先给“轻”的概念．
    (2)(S)一轻与重的分类练习
    1、将重量板连同木盒搬到桌子或地毯上．    ．
    2、把重的板，轻的板各lO块混合放在地毯上．但必须根据小朋友的能力来决定使用的木板个数．
    3、老师闭上眼睛、示范在手上任意放两块木板，再依木板的轻重分成两边，堆叠在一起．
    4、张开眼睛后，看一看木板的分类有无错误，山木板的颜色可辩出来．
    5、询问：“要不要试试看？”给小朋友进行练习的机会．再山老师示范单手重量辨别法．（单手比双手要难得多．）
6、给小朋友练习的机会．
7、把用过的木板一块一块摆进木盒里，端回教具柜．
    ·最初重量板的辨别练习都是用双手，等习惯后再改用单手，几日后，改为组合方式进行S操作，即使用重的板与中等板，或中等与轻的板的组合．
    在进行S操作时可依孩子的个别差异使用木板的个数．最后把全部3种各1O块木板一起以单手进行辨别重量的练习．
名称练习
    名称练习使用的语汇．轻（的）、中等（的）、重（的）．
    ★重量板的操作主要是P(提示(1)和S(提示(2》．S的操作容易和G混淆所以要
    特别注意。还能与练习中的名称练习和G练习使用相似的词汇．（注意三段式练习中使用的比较级提示及词汇）即：不用：“比这个轻，比这个重”等．而用：“这个是中等的（平常的，中间的）”等表示方法，名称练习在名提示之后进行．
错误的订正
    根据材质的颜色来判断正误，
直接目的    培养辨别重量的感觉．
间接目的    培养判断力
   手工材料