小班角色游戏记录(二)
班级:
活动区名称:娃娃家 时间:09、10、21 记录人:李小菊
观察指导重点
学做爸爸妈妈,激发角色行为。
观察记录 小涵呆呆地站在“爸爸”航航的身边,看着“爸爸”在不停地炒菜,自己却无所事事。小涵站着看“爸爸”不停的炒菜,觉得自己有点站累了,轻轻地搬过一张小椅子,坐在“爸爸”航航的身边,继续呆呆地看着。“爸爸”航航转身看了一眼小涵,用手推推她,叫小涵让开一点。小涵很顺从地把小椅子搬出了厨房,坐在桌子旁咬咬自己的手指,摆弄自己的衣服。
指导策略 我用自己的肢体动作和语言来引导小涵,“小涵,你是妈妈。你看你的娃娃肚子饿了,在叫妈妈抱抱呢”。我把娃娃塞进她的怀里,启发她说:“ 妈妈,快抱抱娃娃。娃娃肚子饿了,我们来给娃娃喂饭吃吧。”“妈妈去看看爸爸有没有稍好了?娃娃肚子饿了,叫爸爸烧快点。”“爸爸把饭烧好了,我们一起来喂娃娃吃饭吧。”
反思调整 在开展娃娃家游戏之前,我用谈话形式引导孩子怎样来做爸爸妈妈。宝宝的爸爸在家做些什么?宝宝的妈妈在家做什么?孩子回答非常热烈。我随后总结了怎样来做爸爸妈妈。但自己没有动手去示范,小班孩子喜欢模仿,老师只用语言来引导孩子怎样做爸爸妈妈,不符合小班孩子的年龄特点,因此会出现孩子无所事事。
手工材料
关键词:
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