课改精品活动观摩后感

     这次能有机会亲历第五届苏浙沪示范园课改精品活动观摩研讨会，很是幸运。本次活动的主题是园本教研与园本培训，活动主要分为三大部分：听讲座、看活动、进行研讨。那我也就这三部分来谈谈自己一点粗浅的感受。 
一、理念
来讲课的老师都是苏浙沪幼教界的权威人士，他们既有理念又有实践，讲得十分生动。其中有几个理念对我触动比较大，现和大家一起分享。
１、徐晓莉老师的理念：21世纪幼教改革是核心，是建构一个让每个儿童获得可持续发展的学前教育课程。来看看两个关键词：“每个”、“可持续发展”。
（１）“每个”提醒我们把原来“儿童”这个抽象而概括的目光转到每个儿童的身上来，以每个儿童的发展为本，具体化了，也更多元化了。
（２）“可持续发展”这个评判核心，直指幼儿的终身发展，它撇开了以前组织活动时的热闹：形式多样、花哨，而是要求我们通过热闹看本质。
２、应彩云老师的一篇教育叙事研究报告：浅谈和谐的班级文化氛围的营造——教师的行为策略（一）。
在这篇报告中让我印象最深的就是：老师和幼儿是具有相同需求的朋友。我们都知道要做孩子的朋友，但在实际的工作中我们又真正做孩子的朋友了吗？
二、活动
其实我感觉在教育技能上，我们老师也做得很好，不比她们差，但在教育理念上，我们远远不如她们。
1、综合的理念
幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是初浅的、表面的，概括能力还很低，因此对幼儿进行的教育往往不能过于分化，幼儿又是通过生活和其他活动来学习的，这些活动，尤其是生活活动，往往是综合性的，涉及多方面的学习内容，具有促进幼儿多方面的发展价值。
２、新的教材观
首先教师以幼儿发展为本，捕捉、调整、反思，教师作为细心的倾听者、观察者、适时的引导者，根据幼儿谈论的热点话题、兴趣点来分析幼儿的求知需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题，使孩子在信息交流时有话可说，有话想说。其次将教材进行大胆的修改与创新。如：同样是《蔬菜王国》的主题，三位不同的老师以其独特的视角与智慧，根据自己班幼儿的需求，进行了不同的诠释。
三、研讨
徐子煜老师带领大家针对苏州新区实验幼儿园小班的《瓶宝宝的秘密》活动进行了一课三研，在研讨的过程中，许多老师都讲了话，但在她们的讨论中理念性的东西太多，没有真正围绕庞老师的活动展开，套用徐晓莉老师的一句经典话：“都是正确的废话”。纵观整个研讨活动，大家关注的焦点集中在教学目标的界定、教学活动的组织，以及材料的投放三方面，最后徐老师强调整个活动的设计要贯穿一条主线：唤醒经验——梳理、整合经验——提升经验。
　　三天观摩下来，让我看到了自己不足的同时明确了努力的方向。 手工材料

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