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幼儿园主题活动《设计邮票》的反思

来源: data.06abc.com 作者: bolan 感谢 bolan 上传 0人参与

案例:
我班的另一位邵老师是一个集邮爱好者,在主题《奇妙的信中》,带来了许多非常少见的具有历史意义的邮票。由于邮票比较小,我担心孩子看不清楚,还特地将他们制作成了幻灯片。在孩子们角落活动和自由活动时,我就和孩子们一同观察邮票、欣赏邮票。
  一周过后,我想请孩子们也来设计邮票。考虑到孩子间的差异,我本着尊重孩子的原则,就去征求孩子们的意见,问:“今天谁想来和张老师一起设计邮票?”问题下去,出乎意料地出现了冷场,只有几个小朋友举起了手,接着,又陆陆续续地有几个孩子跟着举手。于是,我就带着将近一半的孩子一起活动。
  活动中,我先和孩子一起讨论邮票上有什么?邮票有哪些不同的地方?邮票有什么用?讨论中,我明显地感受到孩子们的注意力不够集中,似乎兴趣并不高。虽然,在设想自己要设计的邮票时,孩子们的思维出现了一个小高潮,兴趣也重新提了上来,但是,在设计邮票时,有些孩子早就忘记了邮票的特征:面值、中国邮政的字样等,在我的提醒下,孩子们设计的邮票完成了。
反思:
  “设计邮票” 是我在孩子对邮票有一定了解的基础上预设的一个活动。但在活动中孩子出乎意料地出现了冷场,于是,我对活动进行了反思,主要有以下几点:
1.活动的目的性不强,没有与生活密切结合,显得离孩子的经验比较遥远。也就是说,为什么我们要设计这个邮票?设计好了有什么用?如果告诉孩子,我们设计的邮票是要寄一封信;或者是要为某一个活动作宣传,这样,孩子们的目的明确了,或许活动的兴趣也就有了。
2、活动的安排要有层次,把认识邮票等活动放在前面,这样,以后的邮票设计就有了经验,幼儿就掌握了设计邮票的钥匙。
3、不要过于强调邮票上的图案的意义,这样,孩子们会觉得无从下手。孩子毕竟是孩子,如果告诉孩子“邮票上的图案告诉人们这个国家的重大的事情或重要的任务”,孩子们并不理解,只是觉得设计邮票肯定很难的,所以,当我问起孩子“谁愿意和我一起设计邮票”时,孩子们会出现冷场。
 4、调整:反思过后,我决定继续让孩子欣赏邮票,而且更多的是欣赏卡通邮票、动物邮票、花卉邮票等,这些接近孩子生活的图案可以让孩子觉得邮票设计其实并不难,事先让孩子认认邮票上的字,先来了解邮票的特征,活动前,告诉孩子们,我们要用自己设计的邮票寄一封信,果然,有了明显的效果,孩子们设计出了许多新颖的邮票。                手工材料

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