特色活动“绘民族服饰”反思

     今年我班的特色是绘民族服饰，幼儿第一次接触这类题材，自然有点无从下手，如何让幼儿尽快喜欢上民族服饰，并有装饰它的欲望呢？　　
     首先我在班级创设民族特色氛围，张贴民族服装的图片，并在教室里摆放上各族娃娃，让幼儿在充满民族特色氛围的环境中生活着、学习着。并通过欣赏各族服装，让他们知道少数民族服装与自己所穿服装的不同，感觉到了少数民族服装的美，萌发了初步感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参与绘民族服装和装饰民族服装的积极性、主动性和创造性，将审美教育与美术教学活动有机相连。如在“绘傣族服装”这一活动中，先让幼儿欣赏傣族服装，知道这个服装是傣族人民穿着跳孔雀舞的，知道如何来装饰能让它更漂亮，然后让幼儿用模板绘傣族服装，然后再进行装饰。期间我有意识地提醒幼儿观察这个服装的特征、花纹的装饰，由于有了环境的感染和我的提醒，许多幼儿在装饰时，能用不同的民间色彩将傣族服装打扮的特别漂亮。　　
绘及装饰民族服装也萌发了幼儿初步感受美、表现美的机会。我充分利用各种课余时间，让幼儿在活动区中轻松愉快地表现自我，如让幼儿听各种民乐，我发现我们班幼儿在听到孔雀舞的音乐时，他们就自然而然的就在做孔雀物的动作，还听见他们在说：“老师上次和我们装饰的裙子就是跳这个舞穿的哦！”我还让幼儿欣赏各种民族特色的舞蹈，重点指导他们看其中小朋友穿的民族服装，让他们在不知不觉中提升了感受美、表现美的情趣。 　　
      我班幼儿还存在着涂色马虎的现象，需要引导他们如何进行配色和涂色，不然就装饰不出美丽的民族服装。在下一阶段活动中，还要逐步让幼儿摆脱模板，能自己大胆绘民族服装，这样幼儿的绘画技能会在此活动中得到进一步发展。　　 手工材料

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