幼儿园"我爱我家"主题活动教学反思

      随着“让爱天天住你家，让爱天天住我家，拥有健康，充满欢乐，让爱永远住我们的家”这首充满爱的歌曲的唱响，我们为期三周的主题“我爱我家”也画上了圆满的句号。在此主题中，我的孩子、家长、教师自己都深深被爱意包围着、感染着、感动着。下面我就此主题作一下总结和反思。
一、主题的确立
从生命诞生那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮，具有安全感的港湾，以家为主题，孩子有亲近的感受，他们就有说不完、道不尽的话。且小班孩子对家的眷恋、对家人的依恋之情又显得尤为突出。在此情感的支撑下，我们根据小班幼儿年龄特点，选择了“我爱我家”这个主题。以“你爱我，亲亲你，暖暖的家”为情感线索，选择了一系列学习、游戏活动。使孩子们在被爱的同时也学会了去感激、报答、关心、去爱别人。
二、课程的选择
在“你爱我”的活动中，我们选择了：我的家人、亲亲热热在一起、敲门、爱意摇篮曲、生气的爸爸妈妈、爸爸的领带等教学游戏活动，使孩子们充分感受到了家庭的温暖、家人对自己的疼爱，从而激发孩子要感激爱、回报爱的情感。
在“亲亲你”的活动中，我们选择了：亲情树、我的爸爸和妈妈、温暖阳光箱、伙伴连、水果拼盘、好朋友夹心饼干、大家的家、幼儿园是我家等教学游戏活动，让孩子们知道怎样去爱别人、学习用实际的行动去报答别人，同时也把这种对家人的爱拓展到对学校、伙伴的爱，丰富了爱的内容，扩大了爱的范围。
在“暖暖的家”活动中，我们又进行了：让爱住我家、孤独的小熊、小火炉、大家的家、大树和小鸟、幸福拍手歌、过家家等活动，通过活动的实施，孩子们都深刻体会到了小家庭的温馨和大家庭的温暖，从而激发了他们爱自己、爱家人、爱伙伴的情感。
三、主题实施中孩子和教师的成长
在“我爱我家”主题的实施中，我们注重了内外两方面环境的创设，首先在校园里、走廊中、楼道边、活动室内师生一起布置了温馨的充满爱的环境，让大家时刻都感染、感受着爱的温暖，使人心情舒畅。而最重要的还是良好心理环境的创设，师生间就像亲密的一家人互帮互助互爱，和和美美地一起度过一天又一天。记得在教学活动“温暖阳光箱”中，孩子们聆听着老师讲述的小企鹅爱奶奶的故事，深深被其中情节所感动着，此时徐郅佳的奶奶刚好送被子过来，佳佳看见了奶奶说：“奶奶，我来帮助你，你累了。”奶奶异常开心地笑了：“呀，这孩子好了，这阵子在家也常对我说，奶奶你累不累，我来给你捶捶腿吧……”听完这话，我刹时也被感动了：的确，近来孩子们成长得特别快，特别知道去爱别人、关心他人，这真是一个好兆头。在此主题的实施中，我们自己也在无形中成长着、快乐着：在环境创设中，我们学习着欣赏美、感受美、创造美，提高了自己的审美能力。而在爱意浓浓的环境中生活、学习、游戏，不知不觉中自己的一言一行都那么富有爱意，每一个孩子都是那么可爱、能干。自“我爱我家”主题实施以来，我们师生间、伙伴间、同事间都充满了爱，随处都能看见大家在互帮互助、随时都能听见：“我来帮助你，你好呀，你放心吧，这儿有我呢……”亲切的话语。
我想，只要我们人人都献出一点爱，世界将会变得更加美丽动人！ 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理