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个案分析:区域活动

来源: data.06abc.com 作者: halo 感谢 halo 上传 0人参与

幼儿姓名:陈思怡
案例: 
     在我小时候,能有一个美丽的洋娃娃,我还能够给他穿衣、梳头、打扮是最开心的事情,为了满足孩子的需要,也根据我们的特色,我们在区角里投放了一些纸筒和民间花布,请孩子打扮纸筒。在一次观察活动中,我们发现,孩子的创造力和想象力真的是我们教师所不及的,孩子的作品远远好于我们的设想,陈思怡小朋友给一只纸筒穿上了一件黑色的竖条纹的外套,还找来纽扣,当作眼睛,看到他的作品,我们的思维也开阔了,我们又在区角里投放了一些各种形状、大小的废旧饮料瓶、纽扣、丝带等辅助材料来支持孩子的想象,给孩子最大的发挥空间。 
分析: 
教师预设的材料,在孩子的操作下产生了意想不到的结果,教师能够及时投放更多的材料,给孩子更大的发挥空间,调动了孩子进一步探索的欲望,也给了孩子更大的挑战。 孩子对于学习和游戏的划分是很明显的,在游戏的氛围中,幼儿是自主的,是没有要求没有目的的,这样,孩子可以玩出自己的经验、优势和价值。教师给孩子多一些自由探索的机会,往往会收到意想不到的效果,比冥思苦想的预设要好很多。  手工材料

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