区域活动——开动脑筋

     我们是大班的小朋友，他们对于区域活动非常的熟悉，也非常喜欢玩区域活动，每次会来问：老师什么时候玩区域游戏。

    下午是进行区域活动的，是让小朋友自己来选择玩什么。宁宁选择了拼图，一开始的时候他表现出来非常高的热情，但是很长时间都没有拼出来，他就开始放弃了，还跟旁边的小朋友玩了起来。于是我走过去跟他说：“宁宁，你拼出来了没有？”他低着头说：“没有。”我跟他说：“老师知道燕子拼图是有一点难，但是老师看到一已经大致的一些拼出来了，你再加加油，你一定能行的。老师的小苹果等着你。”他非常听话就开始认真地拼起来。

    当我看到小朋友的注意力分散时，我及时发现并马上对他采取了鼓励措施，把他的注意力把上拉回到拼图上来。在他没有自信可以把拼图完成时，得到老师解释的鼓励，再加上奖励的刺激他会更加有信心。

   

    用一种奖励来激发幼儿对游戏的兴趣，这是一种奖励的手段，是可行的。幼儿的注意是有时间的，在一段时间它会比较专注的，但是过了这个时间他就会做不住，会被别的好玩的事情分散注意力。就是“三分钟热度”。也是一种不自信的表现。

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