科学活动〈有趣的电动玩具〉课后反思

     科学活动应该从生活中孩子常常接触和感兴趣的事物入手，从而激发幼儿积极地参与和探索活动，大胆表述自己的发现；通过尝试、感知和操作，积累一定的学习的体验；培养孩子强烈的好奇心和求知欲，增强其自信心，培养独立性和创造性。随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利,电动玩具已成为孩子们最熟悉，最喜爱的玩具。电动玩具动起来需要两个必要条件：一是正确安装电池，二是打开开关，中班幼儿有了一定的操作电动玩具的生活经验。因此，活动的重点是引导幼儿探索电动玩具的特征，并知道电池在电动玩具中的作用；难点是学习正确使用电池的方法。
     中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。活动中我让幼儿自由摸一摸，拆一拆，玩一玩这些玩具，找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在玩结束以后，把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的活动可以让幼儿带着目的去玩，培养他们的观察能力。活动中，大部分的幼儿都知道电动玩具不动是因为没有电池的原故。接着在幼儿初步了解电池作用的基础上，要让幼儿学会正确使用电池，我就先请幼儿开始去给没有电池的电动玩具安装电池，激发幼儿积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的人电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时我在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的？由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的幼儿示范安装电池。通过这些提问，让幼儿注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。
    整个活动气氛活跃，幼儿参与性很高强，兴趣也很高。通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，巩固了幼儿对电池的认识。 手工材料

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