幼儿园小班伴随阅读《小黑》教学反思

     《小黑》是小班伴随阅读中看图讲述的一个内容，在以往的讲述活动中，只是引导幼儿通过看图进行讲述，对小班孩子来说比较枯燥、乏味，于是，我仔细分析了教材，发现画面是以孩子感兴趣的沙滩为背景，不少孩子已有在沙滩上玩耍的经验，因此，本次活动我是这样来安排的：首先，揭示大图书封面，引导幼儿通过仔细观察，了解故事发生的地点、人物，并给小狗起名，引出书名《小黑》。其次，引导幼儿逐页观察第1——4页，说说小主人会让小黑做什么事？为什么要做这事？从而理解“捡”一词。在这一环节中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，并充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的讲述，我只是引导者，如：“宝宝为什么让小黑把帽子捡回来？孩子们通过再观察，讲到了太阳很热，宝宝头上流汗了……由此，孩子的观察力提高了，理解能力也增强了。而对于教材的难点部分（第5——结尾部分），我则是在出示救生圈的基础上，引导孩子结合生活经验先通过充分地猜测、想象，再过度到看图讲述上，这样，孩子的情趣一下子被调动起来，争着帮小黑想办法，从而激发了孩子讲述的欲望。
    总之，在整个活动中，幼儿能主动、积极的参与到活动中，从中体验到看图讲述的乐趣。同时，孩子观察事物的能力、口语表达能力及想象力也都得到了相应地提高，我想这也多多少少融合进了纲要中语言的内容与要求：创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。  手工材料

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